当前位置：问答库＞考研试题

一、概念题

1． 思想政治教育宏观评估和微观评估

【答案】宏观评估和微观评估是检测评估依据评估对象的不同分类的。宏观评估是以一个国家、一个地区或一个单位为对象，评估其思想政治教育的全部领域，也就是对思想政治教育的整体效应作出评价和估量。微观评估是以某一个体、某一特定教育活动为对象，评估其接受教育的程度及其所产生的影响。宏观评估可以获得关于思想政治教育的整体、概括性的认识; 微观评估可以获得关于思想政治教育效果的生动、具体的认识。

2． 思想信息因果分析法

【答案】因果分析法是寻求事物或现象之间因果联系的认识方法。思想信息的因果分析法就是分析思想信息、思想现象的因果联系的方法。它主要用于分析各种思想形成、发展和变化的原因及其所引起的后果。这种方法在揭示一定的思想倾向、思想现象形成的认识根源、社会根源和历史根源及这种思想倾向、思想现象所引起的行为表现和社会影响方面，具有特殊的重要作用。思想信息因果分析法具有不同于一般因果分析法的自身特点，主要包括:①主观和客观的关系; ②思想和行为的关系; ③个体和群体的关系。

3． 思想政治教育方法论

【答案】思想政治教育方法论，就是在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系，简单地说就是关于思想政治教育方法的理论体系。思想政治教育方法论是思想政治教育理论的具体运用，思想政治教育理论指导思想政治教育活动，就是思想政治教育方法论。研究思想政治教育方法论，实质上是研究如何运用思想形成、发展的规律和思想政治教育的规律，自觉地认识和实施思想政治教育，就是对思想形成、发展的规律和教育规律的自觉运用。辩证唯物主义和历史唯物主义，是思想政治教育方法论的哲学基础; 思想政治教育学原理是思想政治教育方法论的学科理论基础。

二、简述题

4． 思想政治教育者思想政治素质方面包括哪些具体内容?

【答案】思想政治素质是思想政治教育工作者的根本素质。它包括正确的政治立场和观点，高尚的思想品德，优良的思想作风和工作作风。

（1）正确的政治立场、观点和方法

①政治立场是指个人在观察和处理政治问题时所处的地位和所抱的态度。作为一个思想政治

教育工作者，政治立场就是指其言论和行为符合或代表无产阶级及广大人民群众的利益和要求。在新的历史时期，思想政治教育工作者必须确立坚定正确的政治立场，这就是:坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，同党中央在思想上、政治上保持一致。只有这样，才能保证坚持坚定正确的政治方向，带领群众前进。

②思想政治教育工作者不仅要有正确的政治立场，而且要有正确的世界观和方法论，要提高认识能力，使自己的主观认识符合客观实际。

③作为思想政治教育工作者，必须正确树立反映时代要求的新观念。包括树立艰苦奋斗的观念; 树立开放观念; 树立效率观念; 树立人才观念; 树立竞争观念。

（2）高尚的思想品德

思想政治教育工作者的思想品德是以共产主义思想为指导的人类高尚的道德，这种道德以及山此体现出来的优良作风是思想政治教育工作者完成各项任务，形成最佳群体形象的关键，是思想政治教育工作者吸引人、感召人、引导人的力量源泉。思想政治教育工作者的高尚思想品德，主要有如下几个方面:

①强烈的事业心和坚强的意志

思想政治教育工作者的事业心，就是忠诚党的思想政治教育工作，为实现党的奋斗目标而渴望在思想政治教育工作这一事业上有所作为，有所贡献。意志，是事业心的重要内容和表现形式。面对困难，同样需要锲而不舍、坚持不懈、百折不回、勇往直前的顽强意志。

②无私和无畏的胸怀

敢于坚持原则，维护党的利益，不屈不挠地同错误倾向作斗争; 敢于坚持真理，修正错误; 自觉地坚持党和人民的利益高于一切的原则，无私无畏，这是一个思想政治教育下作者应有的品质。

③热爱和尊重教育对象

教育者与教育对象之间的关系是平等的同志式的关系，教育者必须热爱和尊重教育对象，这是进行思想政治教育的基本前提，是打开受教育者心扉的一把钥匙。

（3）优良的思想作风和工作作风

思想政治教育工作者应当具有优良的思想作风和工作作风，如谦虚谨慎、作风民主、联系群众等。

①谦虚谨慎

这是思想政治教育工作者应有的胸怀和涵养，是调整和处理各种关系的前提。只有谦虚谨慎，才能正确估计自己和认识他人，从而看到自己和他人的所长所短，以人之长，补己之短; 才能戒骄戒躁，在取得成绩时不居功自傲，沾沾自喜，在受到挫折时不相互埋怨、彼此指责。

②作风民主

思想政治教育工作者要努力培养自己的民主意识，力求以民主原则做好工作。要善于倾听各种意见，从善而思，从善而言，从善而行。

③联系群众

联系群众是向群众学习，从群众中汲取智慧和营养的需要。只有接近群众，了解群众，才能

集中群众的智慧。同时，联系群众也是改善教育者在群众心日中形象的需要。只有联系群众，群众才会接近你，亲近你，从而信任你。

5． 思想信息分析区别于一般信息分析的特点。

【答案】思想信息分析区别于一般信息分析的特点主要包括:

（1）思想的能动性，决定了思想信息分析必须着眼于动态分析

人们的思想认识是对客观外界的反映，但这种反映不是被动的反映，而是一个能动的认识过程。分析某人或某个群体的思想状况时，我们不仅要注意对反映当前思想状况的思想信息进行分析，还要结合以前收集的思想信息进行分析，并且注重分析影响个人或群体思想状况的条件、原因，预测个人或群体思想状况的发展趋势。总之，要从发展的角度分析人们的思想信息，历史地、全面地把握人们的思想状况。

（2）思想的内在性，决定了思想信息分析必须透过人们的言行认识其思想本质

人们思想的一个显著特点就是它的内在性，即不具有直接的现实性。思想是言行的内在本质，言行是思想的外在表现，两者是本质和现象的关系。思想信息分析就是要从分析言行中表达出来的思想信息入手，认识人们的内心世界和思想本质，揭示人们思想活动的本质和规律。我们在进行思想信息分析时，要注重分清真象、表象和假象，善于通过人们复杂纷纭的外在言行，把握人们内在的思想本质，为思想政治教育提供科学的依据。

（3）思想的开放性，决定了思想信息分析必须放在一定的环境中来进行

人们的思想虽然是大脑的产物，但它并不是封闭的，恰恰相反，思想作为客观外界的反映，本质上是开放的。思想是外界环境的反映，并受外界环境所制约。人们同外界环境联系越多，越紧密，人们的思想认识就越丰富。分析人们的思想状况时，不能局限于某个封闭的时空范围内孤立地进行思想信息分析，而要把反映一定群体的思想状况的思想信息放在开放的环境中来进行分析，既要联系本单位的实际，更要联系国内外的大的环境。

（4）思想的多样性，决定了思想信息分析必须把握人们思想的共同本质和主导方面

人们的思想活动是一个复杂而富有变化的过程，因此，我们在进行思想信息分析时，就要注重在复杂思想矛盾中抓住主要矛盾及其主要力面。只有这样，才能真正透过复杂纷纭的思想现象，抓住主要的思想问题，并把握其实质，也才能在思想信息分析中真正做到主次分明，不迷失方向。

6． 定性评估与定量评估的关系。

【答案】思想政治教育评估是指根据社会对思想政治教育的要求以及思想政治教育评估对象的实际，确立指标体系，运用测量和统计分析等先进方法，对思想政治教育的效果进行价值判断的过程。

（1）定性评估

定性评估主要是运用思辨方式对受评对象的整体及其性质进行分析、综合，在此基础上描述性的鉴定或操行评定。定性评估简便易行，能较形象地描述人们的思想、行为的主要特征表现，对受评对象具有激励和教育作用。其缺点是评估结论的模糊性，很难清晰地将评估对象之间的差