2017年西南大学化学化工学院666教育学基础综合之教育研究方法考研冲刺密押题
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2017年西南大学化学化工学院666教育学基础综合之教育研究方法考研冲刺密押题（一）.... 2
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2017年西南大学化学化工学院666教育学基础综合之教育研究方法考研冲刺密押题（四）.. 41
2017年西南大学化学化工学院666教育学基础综合之教育研究方法考研冲刺密押题（五）.. 57
一、选择题
1． 关于比较研究的本质的描述，正确的是（ ）。
A. 比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中选择更加科学可取的对象，从而探索规律
B. 比较研究仅是一种收集信息资料的手段
C. 比较研究是对教育现象在相同环境下的不同表现进行比较，以得出符合客观实际的结论
D. 比较研究是从事物的相互联系和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律
【答案】D
【解析】比较研究的本质在于:从事物的相互联僚和差异的比较中观察事物、认识事物，从而探索规律。比较，也是一种认识。教育科学的比较研究是对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论。
2． 下面关于教育调查研究的类型，（ ）种是按照调查对象的选择范围进行划分。
A. 学科性的典型调查，反馈性的普遍调查和预测性的抽样调查
B. 典型调查、普遍调查、抽样调查、个案调查和专家调查（也叫德尔菲法）
C. 调查表法、问卷法和访谈法，观察法和个案研究法，调查的测验方法，总结经验法
D. 学校调查、社会调查及公意调查的一般调查研究；个案研究、因果比较研究、相关研究的宿因调查研究:儿童发展研究、趋势研究的发展调查研究。
【答案】B
【解析】按调查对象的选择范围，分为典型调查、普遍调查、抽样调查、个案调查和专家调查（也叫德尔菲法）。
3． 同其他文献相比，二次文献具有（ ）。
A. 原始性
B. 客观报导性
C. 主观综合性
D. 客观系统性
【解析】二次文献具有客观报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。
4． 按照研究目的，学术论文可分为三种基本类型，其中不包括（ ）。
A. 理论探讨性、论证性论文
B. 预测性论文
C. 专题性论文
D. 综合论述性论文
【答案】C
【解析】学术论文按研究目的可分为三种基本类型:①理论探讨性、论证性论文；②综合论述性论文；③预测性论文
5． 实验研究的重点放在（ ）。
A. 变量之间的关系
B. 阐明教育理论
C. 解释教育现象
D. 阐明教育事实
【答案】A
【解析】在实验研究中，重点应该注重变量之间的关系。
6． 在选择研究对象时，下面有关总体的阐述错误的是（ ）。
A. 符合条件的全体研究对象
B. 在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就是总体
C. 研究对象的全体
D. 是一定时空范围内研究对象的全部总和
【答案】A
【解析】样本，是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体，也称为样组。能够代表总体的一定数量的基本观测单位。样本中所包含的个体的数量称为样本容量。即研究对象的全体。凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体，当它成为统计研究对象时，就叫做总体，是一定时空范围内研究对象的全部总和。
7． 要实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握的基本点不包括（ ）。
A. 教育实践活动是教育科学理论发展的基础和源泉
B. 科学的抽象在促使经验事实向科学理论转化并保持二者动态的一致中起着中介作用
C. 教育评价时以马克思主义哲学为参照
D. 寻求教育科学理论发展的生长点
【解析】教育实践和实验是教育科学理论发展的根本动力，进行教育研究必须扎根于教育实际。实现从经验事实向科学理论的转化，必须把握三个基本点:①教育实践活动是教育科学理论发展的基础和源泉；②理论的方法——科学的抽象在促使经验事实向科学理论转化并保持二者动态的一致中起着中介作用；③寻求教育科学理论发展的生长点。
8． 下面有关系统随机取样的表述错误的是（ ）。
A. 又叫等距抽样、
B. 在研究系统中采取随机取样
C. 又叫机械抽样
D. 相比简单随机取样，抽样误差小一些
【答案】B
【解析】系统随机取样也称为等距抽样、机械抽样，先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象。相比简单随机取样，抽样误差小一些。
9． 教育科学的思辨性研究（ ）。
A. 可达到普遍性认识，但受研究者认识能力的局限，主观的分析会不同程度代替客观现实
B. 可达到普遍性认识，因此研究者主观的分析不会代替客观现实
C. 不能达到普遍性认识，因此研究者主观的分析会代替客观现实
D. 不能达到普遍性认识，因此研究者的主客观的分析都不会影响客观现实
【答案】A
【解析】虽然可达到普遍性认识，抽象思维，虽然能把握现象背后的规律，但受研究者认识能力的局限，难免会出现用主观的分析代替客观现实的真实性的情况。因此要看到理论研究的局限性，在进行理论研究时注意与实践研究相结合，并借助形象思维。
10．在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是（ ）。
A. 事件取样记录法
B. 日记描述记录法
C. 时间取样记录法
D. 行为检核记录法
【答案】B
【解析】在非结构参与式观察研究中，观察者深入到观察的客体中去，充当其中的一个角色，参加其中的活动，使该集体中的人们把他视作集体的一员，以相应的态度对待他。观察者便利用这种有利的条件观察课题的深层结构及其关系，了解有价值的资料。同时，观察者对研究问题的范围目标采取弹性态度，观察内容项目与观察步骤不预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观
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