教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，不正确的是（）。 教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好地理解文言文奠定基础。 教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上。 让学生试着翻译，体现了教师主导、学生主体的教学理念。 教师把握了文言文教学的重点，符合新课标的规定。
简述多媒体系统的组成。
教师指导学生课后在自己的小区对居民用电情况进行调查访问，并学写调查报告，这种做法（）。 充分体现了语文教学由课内向课外延伸。 说明语文课程应该关注和重视自然资源。 学习了应用文写作的理论知识，写作技巧等。 体现出学校是学习语文、提高语文素养的唯一场所。
图像颜色的深度是指什么？
某新任教师针对如何恰当地进行课堂教学评价这个问题，请教了若干教师，以下是几位教师的建议，其中对教学评价的表述恰当的一项是（）。 每个学生都有独特的个性，但我们应该有统一的标准去要求学生。 老师在听完学生的发言以后要马上做出判定，不必由学生来做出评价。 评价应以表扬、激励为主，比如“你真棒”“很好”“真不错”。 教师在进行评价的时候，一定要讲求语言的准确性。
学完朱自清的散文《荷塘月色》后，教师为了让学生充分了解朱自清的文笔、文风，又向学生推荐了朱自清的其他文章，让学生去阅读欣赏，然后选择一篇自己喜欢的文章，就其文风写一篇评论。对这一设计理解不正确的是（）。
