与外毒素性质的叙述，不符合是（）。 大多是由活菌分泌的一种蛋白质。 主要由革兰氏阳性菌产生。 耐热、性质稳定。 毒性强，引起特异性症状。 抗原性强，可制成类毒素。
在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
可能加重反流症状的药物为（） 钙通道阻滞剂。 镇静剂。 雌激素。 茶碱类。 α受体激动剂。
伤寒的特征性病变（）狂犬病的特征性病变（） 干酪样坏死。 脂肪变。 内基小体。 伤寒结节。 网状软化灶。
下列抗心律失常药物分类和相应药物，不正确的是（）。 Ⅰa类：适度阻滞钠通道，代表药物奎尼丁。 Ⅰb类：轻度阻滞钠通道，代表药物利多卡因。 Ⅰc类：重度阻滞钠通道，代表药物普罗帕酮。 Ⅱ类β肾上腺素受体阻断药：代表药物普萘洛尔。 Ⅲ类延长动作电位时程药：代表药物苯妥英钠。
不能被噬菌体感染的微生物是（）。
