研究的可靠性、真实性、一致性的程度，是研究的（） 效度。 信度。 区分度。 难度。
在每一课题的教学前，都要本着课题的目的要求订出具体的（）。 A、教学方法。 B、课时计划。 C、教学大纲。
对女学员应讲究说话方式，以（）为主。打破几千年遗留下来的“女性是弱者”的心理定势，培养强者精神。 A、鼓励。 B、批评。
（）是指对那些由其他研究者原先为了其他目的所收集和分析过的文献资料进行一番新的分析的方法。 相关分析法。 比较分析法。 第二手分析法。 演绎法。
保证足够的练习时间和练习次数，特别是对（）和易发生差错的动作，更要进行强化练习。 A、示范动作。 B、难度动作。 C、基础动作。
（）是表示数据差异程度或分散程度、离散程度的量数。
