在学生品德结构中，处于基础地位的是（）。 道德认识。 道德情感。 道德意志。 道德行为。
衡量人们品德的重要标志是（）。 道德认识。 道德情感。 道德意志。 道德行为。
德育个体性功能的最高境界是（）。 德育的政治功能。 德育的生存功能。 德育的发展功能。 德育的享用功能。
孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现的德育原则是（）。 导向性。 尊重与严格要求学生相结合。 疏导原则。 教育一致性与连贯性原则。
班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（） 专政型。 指导型。 民主型。 溺爱型。
德育是学校教育的重要内容。在我国，学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）。
