题目：呼唤作文中的真善美

　　写作是运用书面语言表达思想感情的活动，又是人类所独有的实践活动和创造性的精神活动。随着时代的发展与进步，写作能力越来越成为人们所不可缺少的能力，作文教学的根本作用就在于培养学生的写作能力，这也是语文教学的一个至关重要的组成部分。 通过对现阶段语文作文教学的现状分析以及笔者所做的学生作文情况问卷调查结果的分析来看，中学语文作文教学的结果是令人遗憾的。大多数学生对写作不感兴趣，甚至厌烦写作文，写作时常常处于一种机械、被动甚至冷漠的状态，缺乏写作的积极性和主动性，把写作文当成一种负担，学生的作文能力相对低下，在作文中存在着严重的虚假不实的现象。面对此种情况，许多语文教师也在作文教学上做了不少尝试和探索，但仍不能彻底改变这种局面，效果总是不很理想。 笔者认为，学生之所以对写作文持消极、应付、敷衍的态度，是因为当前的作文教学不能调动学生的写作积极性、不能发挥学生的写作主动性。不少语文教师只追求形式上的唯美，在布局、结构、文笔上下大量的工夫，而忽视了作文的灵魂--真情实感，基于这种原因，学生过分依赖例文，优秀作文选几乎成为了学生写作的宝典。作文中的假大空话连篇，千篇一律，缺乏创新。失去了"真"，也就无从实现"善"与"美"，因此，如何在作文中培养学生的真善美，满足学生"尊重、认知、审美"的需要，激活学生对"自我实现"即创新写作的需要，成为了摆在我们面前的一项重要的课题。 笔者认为当前作文教育的重点应是对学生作文中"真善美"的一种呼唤，把具有真情实感放到首要位置，还作文以灵魂。在"真"的基础上，再来提高作文中的"善"与"美"。本文对当前作文教育中的"重形式、轻思想"的弊病进行了批判。指出实现作文"真善美"的前提是走进生活、感悟生活，以及大量的阅读；通过一些实例来论证"真善美"的重要性，并提出了一些切实可行的改善途径。