题目：青少年运动员自尊、归因方式对竞赛焦虑的影响

70年代以来竞赛焦虑一直是运动心理学研究的热门问题。随着我国体育事业的发展，我国的竞技体育水平不断提高，运动员们在国际比赛中不断取得优异的成绩，当前都在关注运动员的竞赛焦虑问题，焦虑问题是影响运动员取得优异成绩的重要因素。本研究探讨了青少年运动员竞赛焦虑与自尊、归因方式的状况，对三者之间的关系进行了深入分析，旨在为提高青少年运动员心理素质和加强心理训练等提供理论和实践依据。?
本研究采用由Rosenberg于1965年编制的自尊量表（SES）、由武汉体院姒刚彦博士从德国引进并修订的因果维度量表（中国版CDS）、Spielberger等人编制的状态一特质焦虑问卷（STAI），对191名青少年运动员进行了测查，所得数据运用SPSS15.0软件包进行统计处理。
根据对研究结果的分析，本研究得出以下结论：
1.不同年级的青少年运动员自尊有显著性差异。高年级的运动员自尊水平显著低于低年级运动员。随着年龄的增长，青少年运动员受周边环境的影响也越大，当外界压力过大、自我能力评价过低时，自尊水平就会降低。
2.不同年级青少年运动员在归因的可控性维度上有显著差异。且差异表现在低自尊运动员身上。低自尊运动员更倾向于将焦虑的原因归为不可控制的因素。
3.青少年运动员焦虑程度较高且显著高于全国常模。不同年级运动员在状态焦虑上存在显著性差异。中职运动员的状态焦虑程度总体低于初中阶段运动员，随着年龄的增长状态焦虑程度降低。
4.优秀运动员和普通运动员在自尊水平、归因的稳定性、状态焦虑和特质焦虑方面都存在显著差异。优秀运动员的自尊水平高于普通运动员，说明自尊水平会随着运动成绩的提高而提高，高水平运动员具有较高的自尊水平；优秀运动员更倾向于将焦虑的原因归为能力和任务的难度；优秀运动员的状态焦虑和特质焦虑都显著低于普通运动员，随着运动成绩的提高运动员在比赛时的焦虑程度也会降低。
5.青少年运动员状态焦虑、特质焦虑得分与自尊呈显著负相关。青少年运动员状态焦虑水平与归因的可控性因子呈显著正相关，当青少年运动员将焦虑归因为不可控因素时其状态焦虑程度高；青少年运动员的特质焦虑水平与归因的可控性和稳定性因子呈显著正相关，当青少年运动员将焦虑归因为不可控因素和不稳定因素时其特质焦虑程度高。经进一步的回归分析发现：自尊对状态焦虑和特质焦虑有较强预测作用，自尊水平低的运动员焦虑程度高。