题目：农村初中英语新课程实施中面临的困境及对策

21世纪挑战与机遇并存，如果说“科教兴国”是中华民族充满希望地走进21世纪的一张王牌，那么素质教育就是我们的生命力。课程改革则是全面推进素质教育，实现高质量基础教育的必由之路，是培养高素质国民的必然选择。从2005年开始，我国全面实施初中英语新课程，可是在大面积的推广和全面实施的过程中却是喜忧参半。在大城市、经济发达地区，新课程实施的较为顺利，效果也比较好。但是在经济欠发达地区，特别是在广大农村地区，由于教学设施落后、条件差，师资力量薄弱等各种影响因素，在广大西部农村地区初中英语新课程的实施举步维艰。本文通过对陕西省西安市C区农村初中英语新课程实施的调查和分析，探索在英语新课程实施中，西部农村初中面临的问题和出路。本文共分为四大部分：第一部分是引言。介绍了本论文的研究背景和缘起、研究目的和意义以及文献综述。第二部分是对与英语新课程实施现实状况的调查结果。本文从教师、学生、英语教材等方面调查了解个案学校英语新课程实施的现状。在调查中发现，目前农村英语新课程实施中仍然存在许多问题，如部分教材内容带有城市化倾向，词汇量过大；英语教师的学历层次多样，专业知识构成复杂；专业技能参差不齐；学生不适应新教材，缺乏学好英语的信心等等。第三部分对农村初中英语新课程实施中出现的问题进行成因分析。其原因是：教材编写与现实脱节,课程编制者与实施者之间缺乏交流；教师整体素质偏低，无法很好的实施新课程；家长及学校领导对于英语新课程实施支持力度不够；教育资源匮乏，教学设施落后；评价体系陈旧落后。第四部分农村初中英语新课程实施中存在问题的解决办法。即：转变教育观念，促进新课程实施；教材的编写结合农村实际，体现中国特色；完善教学设施，开发课程资源；提高教师素质及教学能力，完善教师的进入和退出机制；提高学生学习的自主性，为其实现终身学习创造条件；取得社区及家长对英语新课程实施的支持；改革教学评价制度。