● 摘要
问题解决不仅是现代认知心理学的热点问题，而且也是学科教育面临的棘手的问题。教学的最终目的之一是为了提高学生的问题解决能力。所以，传授学生如何解决问题，应当是学校教育的中心问题。
问题解决的表征态理论认为问题解决是表征态不断变化的过程，表征态就是在特定的问题情境中，内部知识经验与外部刺激相互作用形成的相对稳定态，表征态的变化主要受到专门知识的影响，可用的知识经验越少，越接近于完全表征状态和顿悟状态。
对物理学科来说，问题解决主要是学生运用所学知识去解决物理习题和解释生产、生活中常见的物理现象，并且主要集中在解物理习题。而现在有相当比例的学生认为物理难学，到底是什么影响了物理问题解决呢？为了探明影响问题物理表征的内部因素，本研究以192名高中生为被试，在搜集了大量前人研究资料的基础上，采用问卷法研究了影响物理问题解决的内部因素，对资料进行定量的分析。结果发现：影响中学生物理问题表征能力的内部因素主要有：专门知识、状态元认知、学习风格。并且针对影响物理问题表征的内部因素提出教学对策。