教学《列夫．托尔斯泰》中“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上”一句的修辞手法时，教师准备举其他相同修辞手法的句子为例，以下不能作为例句使用的是（）。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。。 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容。。 山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。。
教学王勃的《送杜少府之任蜀州》时，教师讲到这是一首送别诗，并准备推荐其他送别诗，建议学生比较阅读。以下不适合推荐的是（）。 山回路转不见君，雪上空留马行处。。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。。 乡泪客中尽，孤帆天际看。。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。。
教师在讲授课文之前，先是这样介绍该文的体裁：“篇幅比较短小，在生动、形象的故事里隐含着一种规劝或是讽刺的意义。其故事中的人物，多是虚构的，有的是人，有的是动物或其他东西被拟人化。”以上概念描述的是哪种文学体裁？（） 童话。 寓言。 小说。 戏曲。
教授《劝学》“上食埃土，下饮黄泉”中“上”“下”的用法时，教师为了让学生更好地理解“名词作状语”这种句法形式，特举例说明。下列例句没有这种句法形式的是（）。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）。 香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）。 潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭记》）。 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）。
教学刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》时，教师要求学生回忆学过的七言律诗，下列不合适的是（）。 杜甫《蜀相》。 陆游《游山西村》。 李清照《夏日绝句》。 崔颢《黄鹤楼》。
某教师讲解《陋室铭》中“何陋之有？”时，准备举其他相同句式为例，引导学生进行拓展练习，下列句子不合适的是（）。
