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问题:

[单选] 掌握了“蔬菜”这个概念,再学习“萝卜、白菜”等概念属()

A . 并列结合学习
B . 下位学习
C . 上位学习
D . 强化学习

沥青混凝土按沥青混合料所用的沥青材料的不同分为()。 地沥青混凝土。 煤沥青混凝土。 抗水性沥青混凝土。 抗磨性沥青混凝土。 垄断不能消灭竞争的原因在于() 垄断资本主义的基础仍然是生产社会化。 垄断资本主义经济仍然是商品经济。 垄断资本主义仍然是私有制经济。 不存在“绝对的集中”和“纯粹的垄断”。 垄断的实质就是竞争。 蛋中的脂肪含量约为()。 3%~5%。 7%~10%。 11%~15%。 17%~19%。 垄断价格() 是垄断组织人为规定的,以获取高额垄断利润为目的的大大高于或低于商品价值的价格。 是垄断利润的直接来源。 包括垄断高价和垄断低价。 垄断高价可以任意制定。 垄断低价可以低于商品的成本。 (),体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关系上的基本要求。 A、实现途径和方法上的独立作用 。 B、保留教育目标和内容纵向的系统性 。 C、教育目标是教师一人制定,所以无需过多的考虑婴儿的能力 。 D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合。 掌握了“蔬菜”这个概念,再学习“萝卜、白菜”等概念属()
参考答案:

  参考解析

下位学习(类属学习):指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式:一种是派生类属,即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的。(例如:知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一种特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。)另一种是相关类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化。

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