2017年南开大学汉语言文化学院354汉语基础[专业硕士]考研题库
● 摘要
一、名词解释
1． 同音字
【答案】（1）同音字是指现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，汉字中同音字很多。
（2）同音字的类型:
①同音同形词。语音相同，书写形式相同。
②同音异形词。语音相同，书写形式不同。
2． 异形词
【答案】异形词是指在普通话书面语中并存并用的同音（指声母、韵母和声调完全相同）、同义（指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。
例如:“笔画”和“笔划”、“按语”和“案语”、“唯一”和“惟一”等等。实际的使用当中，除了书写的差异之外，它们还有使用频率的不同，但是一般不会造成误解。
3． 词类
【答案】词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考的依据。现代汉语的词汇可以依此初步分为实词和虚词两大类。
4． 方言
【答案】方言是语言的变体，是指因地理区域不同而表现出不同的发音与日常用语，俗称地方话。方言只通行于一定的地域，它不是独立于民族语言之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。形成方言的因素很多，有属于社会、历史、地理方面的因素，如人口的迁徙，山川地理的阻隔等; 也有属于语言本身的因素，如语言发展的不平衡性，不同语言之间相互接触、相互影响等。例如，汉语中有北方方言区、湘方言区、赣方言区、闽方言区、吴方言区、客家方言区、粤方言区七大方言区，每一方言下还有小的分支。
5． 区别词
【答案】区别词是表示事物的特征和分类、只能修饰名词作定语、不能作谓语的词，又称为非谓形容词。区别词表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。例如“慢性、急性、欧式、初级”等。
6． 古今字
【答案】古今字是文字学术语，是指表示同一个词由于时代的变迁而采用的不同的字。古今字是指古汉语中多义词的某个义项在词义系统发展过程中，逐渐从原词的引申义列中分化独立而形成新词，或上古同音借用形成的同形词在汉语发展中分化出新词，从而在书面上为这些新词另造新字的现象，它也是汉字发展的一种孽乳现象。
7． 声母
【答案】声母，位于音节前段，主要由辅音构成。有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是零，习惯上称作“零声母”。声母和辅音不是一个概念。虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作
声母，只作韵尾，如“gudng" （光）中的ngo 车甫音在音节开头的是声母，在音节末尾的是韵尾。
8． 层递
【答案】层递是修辞格的一种，是指用结构相似的平行语句表达层层递进或依次递降的事理。它主要是根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，来表达层层递进的事理。无论是递升或递降，都是层层深入的。它借步步推进，使人们的认识层层深化，对表达的事理产生深刻的印象。比如“一根火柴，它自己熄灭了，却把别人点燃起来，引起了比自己大十倍、百倍、千倍以致数万万倍的熊熊大火。”
二、简答题
9． 从某篇文章中选一个自然段，划分出句群，并分析各句群内部的结构层次和关系。
【答案】[一]在煤业联合公司大厦的总入口处，军队的夜间活动继续着。｜｜（解说）
[二]卡车和摩托车不断开来。｜｜｜｜（并列）[三]官兵们不断进进出出，步枪和马刺锵锵作响。｜｜｜（递进）[四]还听到外国人的刺耳的谈话声。｜（转折）[五]但是煤业公司的窗上都遮着黑纸。
10．举例说明如何把简缩法和类比法结合起来运用。
【答案】简缩法和类比法往往可以结合起来用。碰到一个较长或较复杂的句子先用简缩法把基本结构找出来，如果对这个简缩后的格式是否正确表示怀疑，就可以用类比法来检查。例如:
我把事情不办完就不离开这儿。
先用简缩法找出基本结构:“我把事情不办完就……”。这个格式是否正确，可以用类比法来检验:
*①我把门不关上就……
*②我把头不烫好就……
*③我把话不说清楚就……
这个格式显然站不住，正确的说法是:
①我不把门关上就……
②我不把头烫好就……
③我不把话说清楚就……
可见，原句也应该改成“我不把事情办完就不离开这儿”。
11．请结合个人理解，谈谈口头语体跟书面语体的区别。
【答案】语体是指由于使用语言的社会场合或交际内容的不同，在同一语言或方言中产生的语言变体。语体可分为口语语体和书面语语体两类。口头语和书面语区别主要如下:
（1）对语境的依赖程度不同。口头语对语境依赖严重，需要靠环境的指示才能正确理解话语的含义; 书面语则不然，其编码和解码不依赖语境。我们走在路上常常听到其他人的谈话却不知所云; 而鲁迅的文章，距今已经八九十年了，我们依然基本看懂。
（2）同步和异步。口头语的交际是同步性的，即话语的产生和接受之间没有时间延后，编码和解码之间几乎同时进行; 而书面语中，话语的编码和解码是异步进行的。这里的编码是指把信息以语言的形式描述出来，解码则是指从语言的某种形式中抽取信息的过程。
（3）交际目的的不同。口头语言主要的交际目的是为了交流而交流，是为了建立一种和谐的人际关系而进行的，而交流话题本身并不重要，所以口头话语的话题往往是随意的，非计划的。书面语与之相反，一般是为了特定的交流目的，例如记录事实，交流想法等。
（4）副语言符号使用的不同。口头语中副语言符号的使用很多，面部表情、声音语调、手势语等都对话语的理解起很重要的作用; 书面语对副语言符号的使用比较缺乏。
（5）可更改性不同。口头语言中，事前准备的时间少，思考时间短，话语一旦说出，就无法更改，因此在口头交际中，往往会出现打断、重叠、迟疑等现象; 在书面话语中，只要在读者看到之前都可以随意修改。
（6）词汇和句法结构不同。口头话语中的词汇使用比较随意，句子结构松散，句子短，并列句多，最突出的是有些词语是书面语中所没有的; 书面语言中的词汇正式，词法结构虽然复杂但是层次很清楚，书面语中的词语有些是口头语言中很少使用的。
（7）时间空间上的状态不同。口头话语受时间的限制，话语是动态的，暂时的; 而书面语言在时间和空间上是静止的和永久的。静止，动态，暂时和永久都是相对的。
12．怎样进行现代汉语规范化工作?
【答案】（1）以汉语授课的各级学校使用普通话进行教学，使普通话成为教学语言。
（2）县以上各级以汉语播放的广播电台、电视台均须使用普通话，使普通话成为宣传工作的规范语言。
（3）全国机关团体、企事业单位进行公务活动时必须使用普通话，使普通话成为工作语言。
（4）不同方言区及国内不同民族的人员交往时使用普通话，使普通话成为全国的通用语言。
（5）各级各类学校，以及与群众接触面较广的部门是推广普通话的重点。
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