阅读能力的核心是（）。 理解书面语言的能力。 认读书面语言的能力。 欣赏书面语言的能力。 记忆书面语言的能力。
教师对建设开放而有活力的语文课程，有以下理解，其中说法正确的是（）。①不仅要注重国家课程的建设，还要积极开发地方课程和学校课程②教师不是教科书的执行者，而是教学方案的开发者③要确立适应时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源④要有稳定又灵活的课程实施机制，不断自我调节、更新发展 ①②。 ①⑧④。 ①②④。 ①②③④。
在语文学科中培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度的正确方法是（）。 通过专题学习方式。 作为外在的附加任务。 渗透于日常的教学过程。 作为总结提升内容。
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。 阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读。 阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章。 提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥。 各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调。
550B透明帧中44或45起始后的16个字节中，9-12字节和13-16字节分别表示的意思（）。 环二西、东向K1K2收；西、东向K1K2发。 环二西、东向K1K2发；西、东向K1K2收。 环三西、东向K1K2收；环四西、东向K1K2收。 环三西、东向K1K2发；环四西、东向K1K2发。
以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中学"综合性学习"与"语法修辞知识"教学建议说法不正确的一项是（）。
