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2017年广西师范大学教育科学学院347心理学专业综合[专业硕士]之实验心理学考研强化模拟题

  摘要

一、单项选择题

1. 刺激数目与选择反应时之间的关系是( )。

A. 线性关系

B. 指数关系

C. 对数关系

D. 二次函数关系

【答案】C

【解析】费希纳定律认为感觉的大小(或感觉量)是刺激强度(或刺激量)的对数函数。也称为对数定律P=Klgl。

2. 人耳所能接受的振动频率范围为( )。

A.16~2000赫兹

B.16~20000赫兹

C.0~2000赫兹

D.160~20000赫兹

【答案】B

3. 一个实验有3组被试,方差分析的组内自由度为27,则该实验的被试总数为( )。

A.24

B.28

C.30

D.81

【答案】C

【解析】根据已知条件,方差分析中,组别k=3,组内自由度

人数n=10,总人数N=3*10=30

4. 平均差误法实验的误差主要是( )。

A. 时间

B. 习惯

C. 动作

D. 期望

【答案】C

【解析】用平均差误法测量差别闭限时可能会产生动作误差和空间误差。动作误差是指被试

小组

自己调整比较刺激与标准刺激,被试的动作方向不同,会出现过高或者过低估计比较刺激的反应倾向; 空间误差是指视觉刺激因刺激呈现方位不同所造成的误差。

5. ( )是不准确的知觉。

A. 幻觉

B. 感觉

C. 错觉

D. 妄想

【答案】C

6. 在用差别闭限法制作等距量表时,作为等距单位的是( )。

A. 最大可觉量

B. 最大可觉差

C 最小可觉量

D 最小可觉差

【答案】D

【解析】差别阈限法是制作等距量表的一种间接方法,通过在不同强度的基础上测量差别阈限来实现。具体来说,就是用任何一种传统心理物理法测出感觉的绝对阈限,并以此为量表的起点; 然后以绝对阈限为标准刺激,确定一个差别阈限; 再以绝对阈限加上第一个差别阈限的刺激强度为基准,再测量第二个差别闭限……差别阈限法认为,每一个差别阈限都称为一个最小可觉差,每一个最小可觉差在心理上都是相等的,因此可以用最小可觉差作为心理物理量表的等距单位。没有最大可觉量、最大可觉差和最小可觉量等这些专业术语。

7. 动作稳定测验仪(九洞仪)可用于考察( )。

A. 情绪特性

B. 记忆特性

C. 思维特征

D. 需要特征

【答案】A

【解析】动作稳定测验仪(九洞仪)用于运动感觉能力与情绪稳定性的心理实验,也适用于职业人员手的动作稳定程度的测试和培训

8. 在一个实验中,被试的简单反应时是300ms 辨别反应时是450ms ,选择反应时是850ms 。该被试的选择时间是( )。

A.550ms

B.400ms

C.150ms

D.100ms

【答案】B

【解析】选择反应时包括刺激辨别时间、反应选择的时间和基线时间; 辨别反应时则包括刺激辨别时间加上基线时间:因此选择的时间等于选择反应时减去辨别反应时。

9. 根据下列材料,回答下例问题。

为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响,研究者将60名被试随机分为两组,每组30名,一组既接受靶子词一高辨别条件的处理,也接受靶子词一低辨别条件的处理; 另一组既接受非靶子词一高辨别条件的处理,也接受非靶子词一低辨别条件的处理。

(1)该实验设计是( )。

A. 被试间设计

B. 被试内设计

C. 混合设计

D. 回归间断点设计

(2)该实验中的辨别条件属于( )。

A. 被试间变量

B. 被试内变量

C. 额外变量

D. 无关变量

(3)该实验存在的交互作用是( )。

A. 词的类型×辨别条件

B. 革巴子词×非靶子词

C 高辨别条件×低辨别条件

D. 词的类型×辨别条件×追随效应

【答案】(1)C

(2)B

(3)A

【解析】(1)实验中两组不同被试接受两种类型的词(靶子词和非靶子词)的处理,是被试

; 所有被试接受两种不同辨别条件间设计(组间设计)(高、低水平)的处理,属于被试内设计(组

内设计)。在案例实验中既用组内设计又用组间设计叫做混合设计。

(2)实验中所有被试都接受两种不同辨别条件(高、低水平)的处理,属于被试内变量。 (3)交互作用指的是两个因素在对方的不同水平上呈现出的效应存在差异,本实验研究为词的类型×辨别条件。