研究“基本”粒子，须借助极高的能量。欲知物质的微观结构，首先得变革微观物质，即得想办法把氢原子、原子核以及质子、中子等这些小粒子打碎，使它们的内部结构和各种性质暴露出来。 对“物质的微观结构”与“微观物质”解说正确的一项是（）。 二者都反映微观物质的结构，即微观结构构成了微观物质。 前者指原子结构（含原子核），后者指质子、中子等小粒子。 前者指小粒子内部的组合模式，后者指构成物质的各种小粒子。 二者都是指组成物质的分子、原子、质子、中子等小粒子。
对“卢沟桥事变”等历史事件的学习属于（）。 规则学习。 概念学习。 符号学习。 命题学习。
在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。 变式。 范畴。 命题。 推理。
筒述班级组织的社会化功能。
在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。 使学生能陈述策略学习的重要性。 使学生知道策略应用的适当条件。 让学生开展学习竞赛。 使学生体验到应用策略能提高学习效率。
知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（）。
