[问答题,案例分析题]

甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？

滋补药的煎法是（） ["武火急煎","文火久煎","武火久煎","文火略煎","不宜久煎"] 入汤剂宜布包煎的药物是（） ["贝壳、甲壳、化石及多种矿物药","芳香性药物","某些粉末状药物及细小的植物种子药物","较贵重的药物","胶质的药物"] 入汤剂宜先煎的药物是（） ["贝壳、甲壳、化石及多种矿物药","芳香性药物","某些粉末状药物及细小的植物种子药物","较贵重的药物","胶质的药物"] 马钱子内服用量为多少（） ["A.0.015～0.03g","B.0.3～0.9g","C.0.9～1.2g","D.1.5～3g","E.2～5g"] 硫黄的内服用量为多少（） ["0.015～0.03g","0.3～0.9g","0.9～1.2g","1.5～3g","2～5g"]

甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。
甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？