题目：中学物理教学与学生实践能力培养的研究

摘要：当今社会各种知识、信息层出不穷，使人应接不暇，旧知识不断地被新知识更新丰富，因而，学校教育也逐渐由简单的教育育人向提高学生素质、培养具有实践能力和创新精神的人才为中心的教育方向改革。只有具备了创新精神与实践能力的一代新人，才能在科学文化的风云变换中去迎接挑战。根据世界发展的趋势和我国社会主义现代化建设的需要，针对现实教育的不足，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。基础教育是素质教育，素质教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神。因此，如何提高人才的素质，培养出具有实践能力和创新精神的人才。增强我国在国际上的竞争力，己成为广大教育工作者深入思考的问题。
本文在吸收和借鉴他人研究成果的基础上对中外基础教育进行了比较的前提下，结合所在学校中学物理教学的现状，开展了“中学物理教学中培养学生实践能力的研究”工作，旨在通过比较深入的理论研究和教学实践，探索提高中学学生实践能力的有效教学方法与途径。论文主要完成了以下工作：
1. 本文前两部分阐述了培养学生实践能力的现实意义，是适应知识经济时代发展的需要，是推进素质教育和新课程改革的要求。并对实践能力的内涵进行了一定程度上的揭示，特别是以素质教育为指导以马克思主义认识论、脑科学、现代教学论和学科教学论等为理论基础，从中学物理教学的实际出发，提出了培养学生实践能力的教学策略，并从理论和实践两方面进行了较为深刻的阐述。
2. 第三、四两部分主要是对中学物理教学现状的调查和分析，通过对中外中学生实践能力的比较，对物理教学中培养学生实践能力的原则进行了探讨，既体现了素质教育对培养学生实践能力的一般性原则，又突出了物理学科特点对培养学生实践能力的特殊性原则。
3. 本文第五部分力求通过比较深入的理论研究和教学实践，探索培养中学学生实践能力的有效教学方法与途径。以理论为指导，从教学实际出发，提出了整体优化实验教学体系、尝试能力型实验教学模式。提出了“三位一体”的实验教学模式和评价体系,以讨论式教学为背景，科学实验探究为主线，科学研究方法为工具，将讨论式教学贯穿在课堂教学的全过程，作为教学过程的背景模式。从而为以实验为基础的探究与创造活动提供不可缺少的前提条件。大力提倡运用探究性学习、分层合作学习培养学生实践能力，并将其教学策略应用于教学实践中，达到了培养学生的创新精神和实践能力的目的。
本文研究的创新点在于从物理学教师的角度，通过对中学物理教学和中学生实践能力的研究，提出了培养学生的实践能力的教学策略，从而将物理教学的课堂放大到社会生产、生活的舞台，放大到人类与环境的开放空间，注重学生自我价值的实现过程对培养实践能力的巨大作用。本文是笔者的教学实践心得，在中学物理教学改革和培养学生实践能力方面起到了一定作用。