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一、选择题

1． 需要和目标成为推动个体行为的动力时，我们就说个体形成了（ ）。

A. 诱因

B. 内驱力

C. 强化

D. 动机

【答案】D

2． 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。

A. 强化

B. 惩罚

C. 逃避条件作用

D. 消退

【答案】C

3． 概念同化的典型方式是（ ）。

A. 发现学习

B. 接受学习

C. 意义学习

D. 机械学习

【答案】B

4． 人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（ ）

A. 绘画技能

B. 创造技能

C. 心智技能

D. 操作技能

【答案】C

5． （ ）是影响学习者学习的最重要的内部条件。

A. 教材和教师提供的信息

B. 教师的教学技巧

C. 学生的主动加工活动

D. 学生的原有知识、技能

【答案】D

6． 闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）。

A. 识记

B. 保持

C. 再认

D. 回忆

【答案】D

7． 在心智技能形成过程中，心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称为（ ）

A. 原型启发

B. 原型定向

C. 原型操作

D. 原型内化

【答案】D

8． （ ）是个体由于过去的经历而对面临的人或事所持的较执著的肯定或否定的内心倾向或状态。

A. 品德

B. 态度定势

C. 移情

D. 良知

【答案】B

9． 一个人的对人对己、对事、对物的态度是（ ）。

A. 与生俱来的

B. 在先天因素基础上形成的

C. 是实践锻炼的结果

D. 通过学习而形成的

【答案】D

10．4~20岁的个体脑的发展有两个显著的加速期，即表现出两次匕跃:第一次发生在5~6岁左右，第二次发牛在13~14岁左右。而通过对儿童青少年的思维进行研究，发现5~6岁和13~14岁是儿童青少年思维发展的加速期。由此，可以看出（ ）。

A. 儿童青少年的心理发展水平与速度，直接决定了大脑皮层机能成熟的水平

B. 大脑皮层机能成熟的水平，直接决定了儿童青少年的心理发展水平与速度

C. 儿童青少年的心理发展水平与速度，间接决定了大脑皮层机能成熟的水平

D. 大脑皮层机能成熟的水平，间接决定儿童青少年的心理发展水平与速度

【答案】A

11．等腰三角形，等边份角形，直角份角形等都是份角形的（ ）。

A. 反例

B. 变式

C. 概括

D. 抽象

【答案】B

12．按问卷设计的形式不同，可将问卷分为（ ）。

A. 个别问卷和团体问卷

B. 个别间卷、团体问卷和邮寄问卷

C. 开放式问卷和封闭式问卷

D. 文字式问卷和非文字式问卷

【答案】C

13．小学儿童的思维是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，一般认为大约在（ ）。

A. 三年级上学期

B. 三年级左右

C. 四年级上学期

D. 四年级左右

【答案】D

14．形式训练说的代表人物是（ ）。

A. 沃尔夫

B. 苛勒

C. 贾德

D. 桑代克