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问题:

[单选,A1型题] 在编制课程表时,一般不连排两节相同的课程,这利用了大脑皮层的哪种功能特性()。

A . 动力定型
B . 终末激发
C . 优势法则
D . 镶嵌式活动
E . 保护性抑制

下列哪些属于预防性卫生监督的内容()。 学习时间是否合理。 采光是否符合要求。 有无常见病防治措施。 审查新建学校的图纸。 学生使用的书籍是否符合国家有关卫生标准。 视野内形成的视觉上的不舒适、烦恼、干扰或造成视觉疲劳的亮度称为()。 照度。 反射眩光。 光亮度。 折射光。 眩光。 视野内形成的视觉上的不舒适、烦恼、干扰或造成视觉疲劳的亮度称为()。 照度。 反射眩光。 光亮度。 折射光。 眩光。 下列哪项规定是国家有关学校卫生技术规范的具体体现,是进行预防性、经常性卫生监督的重要依据()。 学校卫生标准。 《学校体育工作条例》。 《学校卫生工作条例》。 《学生集体用餐卫生监督办法》。 《关于全日制学校的教学、劳动和生活安排的规定》。 学校健康教育的根本目标是()。 增长学生的卫生知识。 使学生树立健康价值观。 预防疾病、增强体质。 引导学生自觉培养良好行为,改变不良行为。 早期发现学生的心理行为问题,并给予及时治疗。 在编制课程表时,一般不连排两节相同的课程,这利用了大脑皮层的哪种功能特性()。
参考答案:

  参考解析

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