● 摘要
摘? 要
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，人才的培养离不开教师的指导，没有高素质的教师队伍，就不可能培养出高素质的人才，因此教育的关键是要提高教师队伍建设。即使在中等职业教育领域也是如此，改革开放30多年来，随着我国文化事业的快速发展，中等艺术学校已经遍地开花，为我国培养了一批又一批优秀的艺术类人才。高素质的中等职业教师是人才培养的关键因素，为提高职业教师队伍国家提出了建设双师型教师队伍的要求。这一口号的出现在全国艺术类院校引起很大反响，学者纷纷探索双师型教师队伍的建设过程。从教育理论的角度上反思培养双师型教师队伍的问题，对教师个人而言，可以把这个过程看作是实现从单角色到多角色转换的过程；从学校角度来看，也可以把这个过程看作是一个构建知识共同体的过程。这可以使实践性的工作获得理论上的支持和引导。
本文针对中等艺术学校双师型教师队伍建设的现状进行分析，提出了建设双师型教师队伍的对策方案，并展望了这一建设过程的深远意义。文章主要分为五个部分阐述：
第一部分：绪论。介绍了本文的研究背景及研究的理论和实践意义，对国内外的文献进行梳理和总结，在借鉴前人成果的基础上找出自己的研究方向。
第二部分：我国中等艺术学校的历史与现状。通过研读大量的文献资料和切身体会，总结我国中等艺术学校目前办学数量不断增加、办学规模不断扩大，师资力量不断加强、教育体系不断完善，虽然如此，我国中等艺术学校还存在一些问题，如学生价值观问题，学校管理问题等。回顾我国中等艺术学校的产生基础和发展历程，发现其在我国中等职业教育中占有重要的地位。
第三部分：加强“双师型”教师队伍建设是提高中等艺术学校教育质量的关键。加强双师型教师队伍建设是中等艺术学校的性质和职能决定的，加强“双师型”教师队伍建设是中等艺术学校提高教育教学质量的关键，加强“双师型”教师队伍建设也对完善中等艺术学校办学体制具有推动作用。
第四部分：目前中等艺术学校“双师型”教师队伍建设存在的问题及原因分析。中等艺术学校在师资队伍建设过程中还存在一定的问题，专业教师理论与实践脱离、文化课及理论课教师队伍比例偏低、德育教师和班主任队伍人才短缺、教学人员与管理人员交叉融合难度大等，这都是因为历史的原因及艺术教育特有的教学模式造成的。
第五部分：加强中等艺术学校“双师型”教师队伍建设的对策与建议。针对国家对“双师型”教师队伍建设的要求，本文提出了建设理论实践一体化“双师型”教师队伍、建设文化专业相兼容“双师型”教师队伍、建设教书育人统一性“双师型”教师队伍、建设教学管理双肩挑“双师型”教师队伍等对策。
展望未来，“双师型”教师并不是最为理想的中等艺术学校教师，理想的中等艺术学校教师应当将专业知识和实践能力融为一体，而不是一味地强调“双”，“双师型”教师只是我国现阶段中等艺术教育发展过程中一个过渡性的产物。在不远的未来，中等艺术学校的教师都应该集理论和实践为一身，培养出更加优秀的艺术人才，为我国的文化事业做出突出贡献。