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问题:

[单选] 下列分别属于教育法律关系主体和客体的是( )。

A . 教师学生
B . 学生教师
C . 学校教学仪器
D . 教师学校

昆体良的《雄辩术原理》被称为是( )。 “教育学的雏形”。 世界上第一部专门论述教育的著作。 教育学成为一门独立学科的标志。 世界上第一本研究教学法的书。 下列命题是柏拉图所描述的是( )。 学习即回忆。 人性本善。 教育遵循自然。 教育是经验的成长。 学业评价是指根据测验分数、观察和报告,对被测验者的行为、作业的优点或价值作出(  ) 判断。 诊断。 评定。 评分。 下列关于学习的说法正确的是(  )。 学习在小学生心理发展中起决定作用。 学习是小学生心理发展的外部条件。 学习通过素质影响智力发展。 学习决定着小学生社会性和个性的发展 。 对特殊儿童的教育原则有(  )。 发展性原则。 个别化原则。 系统性原则。 整体性原则。 下列分别属于教育法律关系主体和客体的是( )。
参考答案:

  参考解析

 
教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者,包括公民、机构和组织、国家三大类,教育法。律关系客体是指主体的权利和义务所指向的对象,包括物质财富、非物质财富、行为三类。教师和学生以及学校都是教育法律关系的主体,教育仪器属于客体。

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