能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（）很高。 难度。 信度。 效度。 区分度。
下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。 规定限制。 理解。 协助。 同情。
将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（） 教学技术。 计算机辅助教学。 多媒体。 教学软件。
（）是心理咨询与辅导的基本方法。 观察法。 自述法。 会谈。 强化法。
“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的（） 因材施教原则。 整体性原则。 循序渐进原则。 协调性原则。
教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。
