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一、单项选择题

1． 在吴天敏修订的比内一西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（ ）。

A.4岁3个月

B.4岁6个月

C.5岁

D.5岁2个月

【答案】C

【解析】比内一西蒙量表的智龄计算方法是儿童的智龄是基础年龄与在较高年龄水平的题目上获得的附加月份之和。吴天敏修订的比内一西蒙量表中，每个年龄都有6个测题，答对每题则得智龄2个月。这名儿童的

2． 系统误差影响测量的（ ）。

A. 准确性

B. —致性

C. 准确性和一致性

D. 信度

【答案】A

【解析】随机误差因为误差没有方向性，有时大有时小，所以既影响测验的准确性，又影响测验的一致性。系统误差对每次测量影响的方向是一致的，因此只影响准确性。

3． 测验的使用者利用（ ） 可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。

A. 转换表

B. 分布表

C. 对照表

D. 都不是

【答案】A

【解析】转换表就是将原始分数通过已经制定的表转换成与其相对应的到处分数，从而对测

智龄应该是

：

验分数作出有意义的解释。

4． 欲探讨当前我国汉族5岁儿童与苗族儿童智力发展的不同特点，下列工具哪种较为适合（ ）。

A. 最新原版韦氏学前儿童智力量表

B. 罗夏克墨迹测验

C. 韦氏学前儿童智力量表（中国版）

D. 瑞文图形推理测验（中国版）

【答案】D

【解析】瑞文图形推理测验是一种非文字型的图形测验，属于团体智力测验，瑞文图形推理测验属于公平性测验，并且儿童识字也比较困难。因此，适合选用瑞文图形推理测验。

5． 项目（ ）也叫鉴别力，是指测验项目对被试者的心理特性的区分能力。

A. 难度

B. 区分度

C. 信度

D. 效度

【答案】B

【解析】项目的区分度也称鉴别力。它是指测验项目对被试者的心理特性的一种区分能力。

6． —般来说，心理测验除（ ）以外，都有时限。

A. 最高作为测验

B. 智力测验

C. 典型行为测验

D. 速度测验

【答案】C

【解析】典型行为测验是不受时间限制的，在最高行为测验中，速度是需要考虑的因素之一。智力测验属于最高行为测验。在速度测验中，尤其要注意时间的限制。

7． （ ）量表中首先使用了智力年龄的概念。

A. 比纳一西蒙

B. 斯坦福一比纳

C. 韦克斯勒

D. 瑞文

【答案】A

【解析】1908年的比纳一西蒙量表是第一个年龄量表，提出了智力年龄的概念。斯坦福一比

纳开始用智商的概念。

8． 描述被试在现实生活当中典型行为表现的测验是（ ）

A. 能力倾向测验

B. 成就测验

C. 心理健康测验

D. 人格测验

【答案】D

【解析】心理学上，人格是指一个整体的精神面貌，是具有一定倾向性的和比较稳定的心理特征的总和。

9． 在一次测验中，高分组在某项目上的正确率为90%, 低分组在该项目上的正确率为30%, 那么该项目的通过率是（ ）。

A.90%

B.30%

C.60%

D.50%

【答案】C

【解析】项目的通过率分别代表高分组和低分组的通过率，代入 公式计算得

10．当原始分数不是正态分布时，也可以使之正态化。这一转换过程是（ ） 。

A. 线性的

B. 非线性的

C. 直接的

D. 间接的

【答案】B

【解析】当原始分数是正态分布时，在Z 分数的基础上，进行线形变换，导出多种标准分数形式。当原始分数不是正态分布时，为了使来自不同分布的分数进行比较，可将非正态分布的分数强制性地转换成正态分布，这是非线性转换。

二、名词解释

11．常模参照测验和标准参照测验

【答案】按解释分数的方法可以将成就测验分为常模参照测验和标准参照测验。其中前者是将被试水平与常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位为目的；后者是将被试水平与绝对标准相比较，以评价被试者有无达到该标准为目的。