● 摘要
合唱艺术是所有艺术中最具有大众性、参与性的艺术，它最易抒发人的内心情感，凝聚人们的心灵，其作为一门群众性很强的、传统的综合性艺术形式，反映了一个国家或地区的经济发展和社会文明程度，同时也标志着一个国家、社会的音乐发展水平。 合唱教学是中学音乐教育不可或缺的重要内容，也是提高学生音乐素养及审美情趣，促进学生全面发展的重要手段。随着基础教育课程改革的不断深入，以及对素质教育的大力提倡，现阶段的中学音乐教育得到了长足的发展，但也还存在诸多问题：从学习主体来看，学生普遍音乐基础差，没有进行过科学、有效地训练，演唱合唱作品存在很多技术上的困难，由此影响到学生对参与合唱活动的热情；从教学过程来看，教学排练手段单一、过程机械、作品陈旧，所以难以激发学生的兴趣；从合唱教师的整体素质结构来看，有些合唱教师缺乏强烈的事业心和责任感等。《国家基础教育课程改革纲要》中明确指出我国基础教育改革总体目标是改变课程过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度。《音乐课程标准》着重强调了中学音乐课要加强教学与实践相结合，提高学生的实践能力。因此，中学合唱教育教学应面向全体学生，充分发挥教师的主导作用，采用科学、系统的教学手段，激发学生的学习主体地位，通过合唱教学实践，综合提高学生的艺术修养和审美情趣。 本文以时代要求为背景，采用观察法、文献资料法、案例分析法、比较研究法进行研究，以山西省潞城市一中为主要研究对象，参照当前新课程标准对音乐教学的要求，从以下几个方面对中学合唱进行探索和研究：一、国内外关于该课题的研究现状及趋势；二、中学合唱的功能和意义；三、中学合唱教学特征；四、中学合唱教学训练；五、潞城市一中合唱教学实践；六、中学合唱课堂教学的展望等六方面。文章通过对中学合唱教学现状的研究，结合合唱课堂教学案例分析，从教学理念、教学内容、教学方法、教学过程以及教学成果的展示等方面阐述中学阶段开展合唱教学对学生进行艺术教育的重要意义。