题目：云南省楚雄市高中化学实验教学有效性的实践研究

                                          摘  要

以实验为基础是化学区别于其他学科最大的特点，化学实验是最直观、最形象，最具说服力的化学教学方法，有效的化学实验教学可以点亮化学课堂，使化学课堂教学的效益最大化。教师如何最大限度地利用实验，科学合理地设计、指导、实施和评价实验教学，从而提高实验教学效率，促进每一位学生的发展，就成为广大一线教师考虑的首要问题，因此，对实验教学的有效性研究就显得十分必要，如何使化学实验最大限度地发挥出它对化学教学的功能是每一位化学教师都应该关注的问题。

通过研究发现，尽管中学化学实验教学研究文献很多，但绝大多数的研究停留在实验教学的重要地位及功能，从实践层面上来看，对中学化学实验教学的实践探索及行动研究非常少。况且大多数研究关注的是教育相对发达地区的化学实验教学状况，关注到边远落后地区的中学化学实验教学状况的少之又少。

云南省属于我国边远地区，2014年云南省理工科一本上线率仅为18%，教育水平与东部发达地区相比较为落后，而楚雄市的教学水平在云南省又属于落后地区，每年一本上线率远低于昆明等教育发达地区，2014年昆明市应届毕业生一本上线率为26.4%，而楚雄市最好的学校2014年高考一本上线率也仅为16.9%。那么，楚雄市普通高中的化学实验教学领域中究竟存在哪些问题，该如何采取相应的措施，创造高效的化学实验教学课堂，为学生获得知识和技能提供保障呢?

笔者通过调查发现目前楚雄市的高中化学实验教学存在着以下问题：（1）化学实验仪器和药品齐全够用的学校太少，化学实验室的数目和化学实验员缺乏；（2）学校对化学实验不重视；（3）应试教育思想严重，教师为考试而教，学生为考试而学，致使教师们对化学实验重结论轻过程；（4）缺乏完善的实验教学评价体系。

以新课程理念为指导，笔者亲自进行实践探索，通过在自己所教的2个班级进行实验教学改革，对比自己没有进行实验教学改革班级及本年级其他班级的期末统测化学成绩，从学校和教师两个维度提出了一些有助于创造有效的化学实验课堂的可行性方法和策略，为进一步的探索提供借鉴。