● 摘要
商务汉语是在商务场合下使用的语言,既有商务活动的专业性特征，又有基础性对外汉语的普遍特征。中国经济和社会的发展使商务汉语的经济价值慢慢显现，学习者学习汉语的目的多元化，经商、贸易、就业等专门用途汉语学习者的日益增多，促进了商务汉语的发展。商务汉语作为对外汉语教学的一个重要组成部分, 在20世纪80年代兴起后随着经济全球化迅速发展。现在，商务汉语课程不仅局限于国内外高校，在一些企业、机构也设置了相关课程。一些不同级别、特色和体例的商务汉语教材也相继面世, 商务汉语水平考试，商务汉语阅读报刊的研究层出不穷。商务汉语本身就有很强的包容性，除了字面涉及的经贸知识和汉语知识外，更广泛地涉及到各个学科领域。因此，商务汉语的相关问题需要深入研究，这就对教学、学习者和教师都提出了更高的要求。
商务汉语的教学对象的情况比较复杂，按不同的标准可以分为很多类，比如这里我们分为以下几类来分析：国别的不同，层级的不同，是否学习汉字和有无学习其它外语的经验。不同的类别下的商务汉语学习者的情况各不相同。如何针对不同的教学对象，有目的地开展高效的教学需要深入研究。从教材和辅助性教材方面，商务汉语的特点方面，文化教学方面和汉字教学方面逐一进行分析。因此，我们需要因人而异并且因材施教，分析教学对象的学习目的，选择适当的教材和高效的教学方法，适合的教学模式，探索教学形式，积累教学技巧，科学地提高教学效果。