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一、名词解释

1． 师生关系

【答案】师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系存在不同的类型，从教育过程的主体作用来看，教师和学生是教育和被教育的关系; 从教育作为一种组织来看，教师和学生共同生活在学校、班级、教室等社群中，构成组织和被组织的关系; 从教育活动的展开来看，教师和学生是一种平等的交往关系和对话关系。师生关系在教育中具有重要的作用，良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，师生关系是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标，师生关系是校园文化的重要内容。

2． 家庭教育

【答案】家庭教育是指家庭成员之间的相互影响与教育，通常指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育。其主要任务是:儿童入学前，使他们在身心健康发展方面奠定初步基础，为接受学校教育做好准备; 在儿童入学后，紧密配合学校，督促他们完成学校规定的学习任务，继续关心他们的身体健康，发展正当的兴趣爱好，培养良好的道德品质; 针对生活中出现的矛盾，家庭成员间进行相互开导和帮助。家庭教育是社会整个教育事业的重要组成部分，具有不可代替的作用。其主要特点是:①奠基性。在0~6岁智力发展的关键时期，儿童主要在家庭中度过，父母是子女第一位自然的、时间最长的“教师”。父母及其他家庭成员的思想、品行、性格、习惯的潜移默化影响，为他们一生的发展奠定基础。②感染性。父母子女的天然亲情，息息相通，有独特的相互感染教育作用。③针对性。家长与子女朝夕相处，可以准确地针对子女存在的问题和个性特点因材施教; 子女也可对父母的脾气秉性进行帮助。④长期性。与学校、社会教育相比，家庭教育更具有持久性、连续性，有利于形成良好的品德和习惯。⑤灵活性。家庭教育面向个别成员，可以结合日常生活活动随机进行，内容具体，方法灵活，富有实效。⑥社会性。家庭是社会的细胞，家庭教育深受社会影响，同时也影响社会。

3． 活教育

【答案】活的教育就是指不同于书本主义的教育。尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛，打破只用耳朵听，眼睛看，而小用口说话，用脑子想事的教育。活教育是陈鹤琴于1940年办江西幼师时提出的，包括:“目的论、课程论、方法论”三大部分。其中，活教育的目的论是指“活教育的目的就是做人，做中国人，做现代中国人”。活教育的课程论是指“大自然、大社会都是活教材”。而活教育的方法论是指“做中教、做中学、做中求进步”。

4． 保教结合的原则

【答案】保教结合的原则是幼儿园教育原则之一，是指教师应从幼儿身心发展的特点出发，在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿的生活上的照顾和保护，保教合一，确保幼儿真正能健康、全面地发展。把握这一原则应明确以下几点:①保育和教育是幼儿园两大方面的工作; ②保育和教育工作互相联系，相互渗透; ③保育和教育是在同一过程中实现的。教师和保育员要建立良好的关系，有助于保教工作的展开，教师与保育员在进行某一活动之前，相互要做好沟通工作。

二、简答题

5． 现代社会对幼儿教育提出了哪些新要求?

【答案】现代社会的小断发展对幼儿教育提出了新的要求，主要包括以下几方面:

（1）培养全面素质

从世界学前教育的发展目标来看，其目标从以往的只重视知识的传授转向重视体、智、德、美诸方面的全面发展。联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育国际研讨会”专题报告提出:“21世纪最成功的劳动者，将是最全面发展的人，是对新思想和新机遇最开放的人。”

（2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力

现代社会要求幼儿从小学会与自己的过去竞争、不断完善自我、不断超越自我、具备与他人竞争的能力和心理素质。21世纪的中国，市场经济将更加发达，社会将进一步表现出竞争性、开放性、创造性、变化性和冒险性等特征。为了更好地适应将来的社会，幼儿教育必须在现有的目标中渗透未来社会对人才素质的要求，要重视培养幼儿大胆探索、不怕吃苦、不迷信权威、勇敢追求和冒险的品格。

（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯

幼儿教育要鼓励幼儿认识变化、适应变化、促进变化，为幼儿适应未来变化万千的社会打下基础。

（4）重视培养创新精神

未来社会是信息化的社会和知识经济的时代。知识经济时代是以知识为资本、智能为财富，以不断学习、不断创新为基本特征的，学会学习和不断创新将成为未来社会的时代精神。幼儿成长和进入未来的信息化时代惟一的通行证就是学会学习，有不断创新的能力和精神。这种能力和精神要从幼儿开始培养。这就要求幼儿教育目标中加强对幼儿创新精神的培养。

6． 现代学前教育的主要特点

【答案】（1）非义务性:义务教育从小学开始，学前教育不属于义务教育的范畴。

（2）基础性、启蒙性:学前教育为幼儿以后的教育奠基，学前教育不仅是个人发展的开端，而且是教育链条的起点。学前教育的目标、内容和方法都以启蒙为衡量标准。

（3）保教结合:幼儿保教内容是指托幼机构所进行的保育和教育活动内容的总和。幼儿保教

内容一般是相对于幼儿保教活动的目标、形式、途径、方法和进程而言的。幼儿园强调保教结合，在幼儿园的整个保教内容中仍占有相当多的分量。

（4）活动（游戏）性:幼儿是自己学习的主人。幼儿园应该以游戏为基本活动，我国的幼教法中强调把游戏作为教育手段，明确提出了“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”的原则。游戏及幼儿的其他活动成为了幼儿园教育的目标、内容和原则之一。这样，幼儿既有游戏体验，又有学习收获。游戏中的学习，使幼儿的学习活动犹如游戏般快乐。

（5）多元文化性:文化的多元性己经成为当代社会发展的主题之一，自然也成为早期教育最为重要的背景之一。在多元文化教育上，我们主要通过民族传统教育和爱国主义教育让幼儿们感受丰富性，培养民族文化尊严。文化的融合是历史发展的潮流，在幼儿园立足本土文化的同时，实行多元文化教育是历史发展的必然趋势，培养适应多元文化的未来人才必须从娃娃做起。

（6）全纳式教育:全纳式教育以一种全新的观念看待每一个人的能力和价值。它着眼于人的长处，即扬长避短。认为每个人都是可学习的，而每个人在学习上都需帮助。能够关注特殊儿童回归主流，实施全纳式教育在幼儿教育中有利于幼儿的身心发展。保证每一个幼儿的教育公平。

7． 简述陈鹤琴教育思想中教师应具备的条件。

【答案】陈鹤琴是我国现代著名教育家和儿童心理学家，他认为教师应具备的条件包括以下几个方面:

（1）政治思想方面

幼儿教师要认识新中国文化教育建设的方针，树立为人民服务的思想，学习马列主义毛泽东思想，要培养儿童的“五爱”精神，为国家建设而努力等。

（2）业务修养方面

幼儿教师要深切认识幼稚教育工作的伟大意义，增强幼教工作的自觉性、积极性; 要了解和精通幼教业务，如音乐、自然、故事、游戏、舞蹈、手工、图画等教学技能和方法; 同时，要具有优良品质，处处以身作则; 要特别注意保护儿童的健康，注意儿童智力发展和道德品质的培养。

（3）教学技术方面

幼儿教师要掌握教学技术的原则; 能充分利用大自然、大社会的活教材进行教学; 能运用多种方式，如不仅能运用语言、文字讲故事，而且能以图画、唱歌等形式使教学更加生动。

（4）优良品质方面

一个幼儿教师，对人，应该和蔼可亲，不发脾气，帮助别人，乐于合作。对己，能掌握自我批评的武器，不自私，注意健康。对儿童，要热爱，要公平对待。对工作，要高度热情，富有创造性，决不灰心。

8． 简述幼儿园目标制定的依据及应注意的问题。

【答案】幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。其制定的依据和应注意的