当前，学生的学习方式正由传统的接受式学习向（）转变，这就要求教师必须从传授知识的角度向知识的研究者转变。
《语文课程标准》认为语文课程应致力于学生（）的形成与发展。 ["A．语文素质","B．语文素养","C．语文能力","D．语文知识和能力"]
一般来讲，叙事性儿童文学作品故事的构成方式主要有“（）”和“（）”两种。此外，还有一些特殊的构成方式，如三迭式、连环式和对立式结构。
儿童读者的多样性表现在年龄、（）、智能、心理个性、文化等诸多方面，其中，（）因素所导致的儿童读者的多样性是最重要的一个方面。
儿童文学作为一个独立的文学门类的存在，是因为它有着自己特殊的服务对象和读者群体，这就是儿童。另一方面，从实际情形看，儿童文学不仅被儿童所接受，常常也被（）所接受。
任何叙事性的作品，首先都存在着一个基本故事，我们将其称之为“（）”。它是故事发生的中心，是故事的母体，而其他内容和形式都是为这个中心服务的。
