下列关于校对说法正确的是（）。 “校异同”又称“活校”，是一种层次更高、难度更大的校对功能。 校对工作与编辑工作两者互相依赖，相互配合。 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错。 校是非的方法是校对人员发现原稿中的疑点并直接改正。
测验是教学测量的主要工具，在编制或选用测验试题时要对它的质量进行分析，判断它是否满足良好的测验的特征。下面选项中反映测验正确性、有效性的是（） 信度。 效度。 难度。 区分度。
类比法是一种有效的学习方法，通过归类和比较，有助于理解和掌握新概念、新知识。下列类比说法错误的是（） 点电荷可以与质点类比，都是理想化模型。 电场力做功可以与重力做功类比，两种力做功都与路径无关。 电场线可以与磁感线类比，都是用假想的曲线形象化地描绘“场”。 机械能守恒定律可以与动量守恒定律类比，都是描述系统在合外力为零时遵循的运动规律。
关于校异同和校是非，说法错误的是（）。 校异同在于保证原稿的真实性不被损害。 校是非要求校对者有广博的知识。 校是非和校异同都是为了消灭出版物中的差错。 校是非的功能在于发现并直接改正原稿差错。
下列关于校对的概念正确的是（）。 以经过编辑加工的原稿为依据。 对原稿的明显错误直接处理。 不订正校样的差错。 对原稿可能存在的错误提请主编核实。
已知氢原子的基态能量为E1，激发态能量
其中n=2，3…。用h表示普朗克常量，c表示真空中的光速。能使氢原子从第一激发态电离的光子的最大波长为（）
可知氢原子第一激发态的能量为
，设能使氢原子从第一激发态电离的最大波长的光子能量为△E，则有
，且
，联立解得
，故选C。