细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或L型菌，称L型是由于该型菌最早发现于Lister研究所。以青霉素治疗金黄色葡萄球菌为例，在剂量充足、作用时间充分时，葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻，终至不能繁殖而死亡；若抗生素剂量不足或疗程太短，葡萄球菌中可有部分耐力强者以胞壁缺损形式保存下来，这种细胞称为金黄色葡萄球菌L型。这些"体无完肤"的病菌依然可以繁衍后代，而且还会修复成原先的病菌。事实上，凡是妨碍细胞合成的因子，均可导致出现L型，常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体等。各种病菌均可以L型的形式残存下来。对文中"体无完肤"的含义理解正确的一项是（）。 病菌表皮受损。 病菌胞壁受损。 病菌失去表皮。 病菌失去胞壁。
苏霍姆林斯基说：“用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象的本质观察--这是使儿童变得愚笨，以至最终丧失了学习愿望的一大弊病。”思考传统的思想品德课教育教学，大多教师都有同感--学生学习思想品德课的兴趣、欲望很差。究其原因，正是我们在以往的思想品德课的教育教学中过分强调或强化学生对知识的逐个记忆、死记硬背，而很少甚至没有引导学生学会思考、学会学习，学生缺乏自主探究、实践习惯和能力。以上材料中体现了教学活动中的什么理念？
牛胰岛素与人胰岛素极为相似。它由两条分子链组成，一条叫A链，一条叫B链。（） 牛胰岛素的结构是相当复杂而严密的，因为它是从无机物的运动中合成的。 牛胰岛素的分子是由严格按照次序排列的氨基酸组成的，并且这些氨基酸的排列也是按照严格的次序进行的。 牛胰岛素的A、B两条分子链上，共有51个五光十色的氨基酸。 在牛胰岛素合成过程中，每加上一个氨基酸，往往要经过好几步化学反应，总共要经过200步准确无误的化学反应，才能完成合成工作。
思想品德课教学过程的核心环节是（）。 课堂组织。 课堂导入。 课堂收束。 课堂教学。
我国当前采用的思想品德课教学组织形式不包括（）。 班级授课。 个别化学习。 小组合作学习。 主题班会。
通过课堂测试或其他课程活动、任务等形式考查学生对教学内容的知识运用能力和实践运用能力。这段文字叙述的是课堂收束常用方法中的（）。
