题目：初中语文教材古代诗词选文比较

 

从2001年开始推行新课程改革起，《语文课程标准》进行了多次的修改，“新课标”要求：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累”，“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣”，要“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。总目标还明确提出要培养学生爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神；要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；培植学生热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

语文教材是学生了解和学习祖国文字、培养爱国情感的重要载体，而古典诗词作为语文教材中的重要教学题材，是对学生进行情感教育和熏陶的极好载体。学习古典诗词不仅能净化学生心灵，使学生获得美的感受，培养学生正确的人生态度和价值观，更有利于培养学生对祖国语言文字的情感，认识中华文化的丰厚博大。无论是古人慷慨悲歌的爱国情怀，还是多姿多彩的大好河山，都能激起学生强烈的民族认同感和自豪感。由此可见，在新课程标准的要求下，古典诗词教育在语文教学中占据着重要地位。

基于此，本研究以对教材选编过程对古代诗词选编历史源变、选编原则、选编缘由进行梳理，整理、比较、总结、分析现行的三版影响相对较大的教材（人教版、语文版、苏教版），在科学、系统地比较三版教材的古诗词选编数量、内容、模式及思想、文学价值之后，指出了各版教材的选编优势和不足，提出选编建议，以期为各版语文教材的进一步合理化、科学化选编尽绵薄之力。