建设资源节约型、环境友好型社会，就是使经济发展与人口、资源、环境相协调，就是要在（）的前提下实现经济较快持续发展，促进人与自然和谐相处。 节约资。 保护环境。 保护资。 提高效率。
史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段。
对儿童发展的知识和幼儿教育原理的理解已经达到相当的水平，不仅能在实践中对理论运用自如，而且有足够的动力支持他去探讨更深层次的问题，探索更好的教育方法，习惯于自我反省、思考，也喜欢探索创造。这属于幼儿教师专业化发展阶段中的（）。 适应阶段。 顺应阶段。 发展阶段。 专业化阶段。
个人执行力的发挥，受到组织制度的制约，具体包括（） 组织结构设计。 组织愿景设计。 考核制度设计。 激励制度设计。
简述发现学习的价值。
比赛台面的区域可分为（）
