● 摘要
当今社会正处在知识爆炸的e时代，人类继承和创新能力受到了极大的挑战。此时，师范教育，尤其是计算机教学，任重道远。为了激发学生学习计算机的志趣，进一步挖掘学生的潜能，全面提高学生的学习能力和优化教学效果，我尝试了范例教学在中师计算机教学的应用研究。
范例教学就是针对学生实际，教师选择具有代表性的例子，本着教师引导，学生探索的原则，试图说明同一类问题的求解方法，并上升到理论的高度，启发学生总结规律，升华精神世界。范例教学在其它学科研究甚多，然而在中等师范学校计算机教学领域中研究甚微。本文研究了三个问题：
第一个问题：范例教学法在中等师范学校计算机教学中可行性的研究。主要从四个方面进行了探讨：(1)新课程改革指明了方向；(2)学校提倡教研活动提供了有力支持；(3)教师历史使命感产生强大的内驱力；(4)学生的学业求助心理激发了热情。
第二个问题：范例教学在中等师范学校计算机教学的应用模式研究。
首先训练学生思维，便于范例教学的实施。为了整体把握教材和范例的结合，就系统分析了教材内容，确定各个章节的范例。为了遵从学生的认知规律，在Flash动画教学试验中，依据范例教学中的分类思想，本着由浅到深的逐渐过渡，对教材进行了三种分类：单章子类，单章类和章间类。
在范例教学过程中，本着交互式教学的程序:第一步：以范例导课，激发兴趣，并引出问题。第二步：指导学生进行范例演练。第三步：组织学生进行讨论。第四步：教师归纳。第五步：学生练习，同时严格遵守范例教学的四个阶段：掌握个的阶段；掌握类的阶段；总结规律的阶段；联系个人生活的阶段，并分别就单章子类，单章类和章间类进行了个案举例。
在整个教学过程中，我采用了网络多媒体教学系统，进行演示，归纳，分组讨论等，方便教学，效果显著。
第三个问题：范例教学对中师生学习的影响。针对这个问题，我主要从四个方面进行观察和论证：
（1）试图通过本课题的研究，变“要我学”为“我要学”，提高学生学习的兴趣，增强主观能动性。
（2）试图通过本课题的研究，变“学会”为“会学”，提高动手能力和学习素质，改善精神面貌等。
（3）通过本课题的研究，建立现代教育思想指导下的以学生为中心，学生自主探索、主动学习与教师有效指导相结合的教学形式。
（4）试图通过本课题的实施达到提高学生信息素养及综合处理问题的能力。
研究得出：范例教学在中等师范计算机教学中是必要，可行和有效的。本文提出了范例教学过程中归类的细化问题，符合认识规律。范例教学能调动学生的主观能动性，帮助学生学会学习，在动手能力，学习兴趣，学习成绩，学习素质以及精神面貌等方面有很大的影响。