据统计，我国的技术与工程专业的学生从40年代后期占在校学生总数的20%上升到1952年的35%，到1953年主修工程、科学、医药及农业的学生达到学生总数的63％。这些变化表明，我国在20世纪50年代初（）。 初步形成了完整的国民教育体系。 向工农和工农子女“开门”办学。 贯彻了“三个面向”的指导方针。 为大规模经济建设培养专门人才。
苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（）。 知行统一原则。 尊重信任与严格要求学生相结合原则。 教育影响的一致性与连贯性原则。 集体教育与个别教育相结合的原则。
布热津斯基在《大棋局》中写道：“在20世纪的最后10年中，世界事务发生了结构性的变化。”这里的“结构性的变化”主要表现在（）。 多极化的世界格局已经形成。 第三世界开始崛起。 当前世界局势总体趋于紧张。 两极格局结束，多极化趋势加强。
自觉地调节行为、克服困难，以实现一定道德目的的心理过程是（）。 道德认知。 道德意志。 道德情感。 道德行为。
二战后期，面对国际货币关系领域的自由放任与国际经济的发展要求，《经济学家》杂志指出：“迫切需要货币方面的国际协议。”此后建立了（）。 雅尔塔体系。 北大西洋公约组织。 欧洲共同体。 布雷顿森林体系。
通过（）向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。
