● 摘要
摘要 当人类走出工业文明，步入崭新的信息时代时，人类也就进入了以信息化、全球化和网络化为特征的21世纪。信息化社会为教育发展提供了外部环境和基础条件，正像文字的出现，印刷术的产生已经给教育带来了深层次的质变一样，信息技术作为学习者学习不可缺少的一种物质资源，作为提高教与学质量的一种重要手段，也必然会对教育的变革产生划时代的深远影响。在信息时代日益渗透社会各个角落的今天，教育信息化的优势及发展趋势呈现出势不可挡的全新姿态，成为全世界各国高度关注的热点和焦点，我国的教育信息化在20多年的发展里程中不断发展和完善。学校作为培养要在这样的社会生存、发展甚至将要改变这个社会的人的组织，需要考虑满足这样的人才培养的要求，必然要寻求一种合适的发展战略应对教育信息化的机遇与挑战。校长作为学校的领导核心，作为学校的指挥者、领导者和决策者，他的观念思想都要能够领先、影响、指导学校的全体教师和学生。正如教育家陶行知先生所言：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”。在学校教育不断变革和发展过程中，校长所具备的信息素养水平是制约学校教育信息化建设过程中的关键因素。在一所学校，校长扮演的角色和履行的职能是多元的，但对于教育信息化背景下学校的信息化发展，校长的信息素养便成为极其关键的因素。作者通过访谈、问卷调查等方法对渭南市农村中小学校长的信息素养水平做以实际的研究，了解到渭南市农村中小学校长的信息素养水平普遍偏低的现状。并针对这一缺失现状进行了原因分析，提出提升渭南市农村中小学校长信息素养的对策和建议，并对校长具备高水平信息素养做了价值取向预想。期望这些建议和对策对探讨全国中小学校长信息素养的提升有一定的借鉴作用。
本文从实证的视角,采用问卷调查和访谈调查的方式,从教育信息化背景入手,对渭南市农村中小学校长的信息素养水平进行了调查研究,介绍了渭南市农村中小学校长信息素养缺失的现状,并分析了造成这一现状的原因,提出了提升校长信息素养的相应对策.为提高我国农村中小学校长的信息素养,提供了实践素材.
本文从四个方面进行了论述。第一部分：论述了教育信息化背景下学校的发展趋势。首先介绍了教育信息化的背景，继而探讨了教育信息化的概念、特征,以及信息素养的概念及构成要素。再次论述了教育信息化的发展趋势,教育信息化对学校传统教育的挑战,以及学校所面临的信息化发展趋势。第二部分：教育信息化背景下，渭南市农村中小学校长的信息素养的现状。从教育信息化视角对校长所扮演的学校角色和职责作了论述，再次指出校长所扮演的信息素养领导角色对学校适应信息化过程中的积极影响，最后作者从实际出发，通过对华阴、大荔、临渭区部分校长进行访谈和问卷调查，介绍了渭南市农村中小学校长信息素养的现状,得到渭南市农村中小学校长的信息素养水平普遍偏低这一结论。第三部分：作者分析了造成渭南市农村中小学校长信息素养缺失的原因，并对这一缺失现象造成的消极影响作以论述。第四部分：提出教育信息化背景下提升渭南市农村中小学校长的信息素养的策略。