《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》要求：“思想品德课在教学中要关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展的规律，不断丰富学生的思想情感，要面向丰富多彩的社会生活，要开发和利用学生已有的生活经验。强调教学的过程性、体验性，要在学生亲身经历中，使知识、能力、情感、态度得以整合”，并明确指出：“注重学生的情感体验和道德实践”“在教学中，不断创造条件，丰富学生的情感体验，促进学生的道德践行，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”思想品德课程改革改变了以往“师讲生听”的单一教学模式，强调教学过程的开放性，重视教学内容的生成性，其中体验教学模式被广泛运用到课堂教字甲。问题：
高血压健康促进规划的远期效果评价（结局评价）应评估高血压患者的（） 有关高血压知识的变化。 饮食行为的变化。 自测血压技能的变化。 血压控制率的变化。 患者依从性的改变。
预防慢性退行性疾病的健康教育应开始于哪个时期（） 幼儿期。 儿童期。 青春期。 中年期。 老年期。
三级预防策略中的一级预防是指（） 自我保健。 健康教育。 初级卫生保健。 环境保护。 病因学预防。
在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择那种情况（） 非常重要而不可改变。 非常重要且可以改变。 可以改变，而不重要。 不可改变，且不重要。 其他情况。
行为诊断的任务为（）
