题目：中学物理教学中的能源教育研究

摘要 自从进入二十世纪石油化时代以后，科学技术的发展比以往任何时候都更加迅速,经济建设和社会创造的能力也随之得到极大提高。由于人类缺乏深思熟虑，能源危机、环境污染和生态破坏等问题正严重威胁到人类生存、经济发展和社会进步。面对能源危机、环境污染和生态破坏等问题的复杂性和紧迫性，世界各国纷纷认识到必须加强能源教育，这可以促使人们加大能源科学技术投入，开发新能源、可再生能源。在能源的使用过程中，人们注意到提高能源单位利用率、节能降耗，最大限度减小能源对环境污染和生态破坏等是非常必要的。如今，能源教育在世界许多国家，特别是发达国家，已经开展起来，并具有相当规模。我国也有许多有识之士已经认识到能源教育的必要性，但由于大部分学校教育的效益往往与升学率挂钩，不论在社会、学校，还是在家庭中，人们的能源教育意识都还相当淡薄。
中学物理教学进行能源教育，是义务教育和高中物理课程标准的具体要求，是提高全民能源素质的一条重要内容。本课题主要从以下几个方面进行探索性研究：
1、从世界能源教育和我国当前能源教育的现状出发，结合国际组织和我国政府对能源问题的重视，阐述能源与经济、社会、环境等关系，进而提出在中学物理教学中进行能源教育活动的重要性。
2、以能源教育的产生背景为依据，根据科学发展观思想，结合我国当前实际情况，界定能源教育的内涵。
3、在对福建省永定县部分中学调查基础上,分析中学物理教学中的能源教育现状，为中学物理课堂教学和课外活动的能源教育的开展提供一定依据。
4、阐述中学物理课堂教学的能源教育的依据、价值、意义与目标，并在自己所任教班级的物理课堂教学中，有目的地实施能源教育实践活动，以检验中学物理教学中的能源教育效果。
5、在中学物理课外活动中有目的地进行能源教育，提出中学物理课外活动能源教育的任务、原则、实施方法，并提出应该通过适当评价来衡量中学物理课外活动的能源教育效果。
6、对目前中学物理课堂教学和课外活动能源教育的开展状况进行了反思和小结。
中学时代是进行能源教育的关键期。在中学物理教学中进行能源教育，对社会进步、经济发展和环境保护之间走可持续发展道路有着重要的现实意义。本课题研究的成果和意义主要有：
1、促进中学物理教学更加适应中国当前基础教育改革对现代文化、经济和社会发展的时代要求。
2、运用最新物理课程标准的基本理念、原则和形式，对中学物理教学改革做一些有价值的尝试,探索出创新教育环境下新型的物理教学模式，促使学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。
3、根据党中央提出的“科学发展观”和“和谐社会”思想，结合物理课程标准和实际教学要求，建构中学物理课堂教学和课外活动实施能源教育实践活动的策略，探索物理教学中 “人与自然和谐相处，能源与社会、经济、环境全面、协调、可持续发展”思路。
4、培养学生强烈的能源意识、能源行为和能源责任感，促使学生对人、社会和自然有强烈的责任心与使命感，使其基本素质能更加全面和谐发展。
5、促使学生走上社会后，成为科学合理使用能源、节约能源，有较强能源意识、行为和责任感的公民，并为学生成为创造性地开发和利用能源的科技人才奠定坚实的基础。
希望本课题研究能给中学物理教师进行能源教育活动提供一些有益帮助。