在美术教学中设计安排不同的学习模式及方法，要根据学生年龄阶段的认知水平和（）。 性格特点。 理解能力。 基础能力。 实施能力。
一个完整的认识过程是（）。 感性认识—理性认识—实践。 感性认识—理性认识—感性认识。 感觉—知觉—表象。 概念—判断—推理。
《孟子》云，“不违农时，谷不可胜食也”“斧斤以时人山林，材木不可胜用也”。这表明（）。 自然界的变化是有规律的。 客观规律是可以被认识和改造的。 自然界的发展规律是客观的。 改造世界必须遵循客观规律。
具有地域性特征、针对性特征、时代性和现实性特征、探究性和实践性特征的课程是（）。 校本课程。 地方课程。 艺术课程。 美术课程。
全球气候变暖的危害日益凸显，各国都在寻求应对之策。我国科学家研究了气候变暖条件下热量资源变化对粮食生产的影响。1981年以来，我国一年两熟、一年三熟粮食作物种植界限明显北移，在其他条件不变的情况下，前者粮食产量平均可增加54%～106%，后者可增加27%～58%。该研究为我国合理调整农作物区域布局提供了科学依据。这从一个侧面表明科学认识（）。 ①具有自觉选择性，能够透过现象认识本质，化害为利 ②具有能动创造性，能够推测未来，创造理想世界 ③能够揭示事物演化规律，指导实践活动，推动社会发展 ④基于实践活动，体现了主体的能动性、创造性和目的性 ①②。 ①③。 ②④。 ③④。
现代教学设计是在实施教学之前，依据（）原理为学生最创设优化环境的准备过程。
