关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（）。 教育目的是受生产力制约的。 教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约。 我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点。 对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件。
党员有权在党报党刊上参加党的中央和地方组织组织的关于党的（）问题的讨论。 政策。 理论。 方针。 道路。
党员有权提出接受（）的要求。 教育。 考察。 学习。 培训。
三结合教育中的“三结合”是指（）。 学校、家庭、社区三种教育力量的一体化。 教师、学生、教室的三结合。 历史、现实、未来的三结合。 教科书、实验室、网络的三结合。
社会本位教育目的论的代表人物是（）。 涂尔干。 卢梭。 赞可夫。 福禄贝尔。
对侵犯党员权利行为的认定和处理，应当以事实为根据，以（）为准绳。
