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2017年电子科技大学分析化学考研复试核心题库

  摘要

一、简答题

1. 在相同的气相色谱操作条件下,分别测定氮气和氢气作流动相时的VanDeemter 曲线, (I 、II )看图试说明:

(1)与A 点对应的H 值:为什么大于A 点对应的H 值?

(2)氮气为流动相的V anDeemter 曲线⑴的最低点0所对应的线速度,为什么比氢气为流动相的V anDeemter 曲线(n )O 点所对应的u 小?

(3)与0点对应的H 值为什么小于与(提示:从V anDeemter 方程考虑。)

点对应的H 值?

【答案】(1)从曲线上看,A 与分子(纵向)扩散项。

由于,分子扩散相中的常数B 为:

而D ,与载气分子量平方根呈反比,即:

(2)范氏曲线上,0、对上式求导得:

其中,对应的u 为

所以,可以得到:

点是在低线速区,此时影响极高的主要因素是项,即

对应的是作流动相时的

因为速率理论方程式为:

对同一根色谱柱,所以,可以得到:

均为常数,故的大小仍决定于Dg ,由于其大小满足:

(3)0、对应的H 为即如下式所示:

同理,可得与0点对应的H 值为什么小于与所以有:

点对应的H 值的原因为:

2. 简要说明下列溶液中微溶化合物的溶解度变化规律。

(1)(2)AgBr 在(3)溶解。(3)

【答案】(1)同离子效应使

溶液中;

溶液中;

的溶解度小于在纯水中的溶解度。(2)配位效应使AgBr

在有适量乙醇的水溶液中。

在有适量乙醇的水溶液中溶解度明显降低。

3. 使用饱和甘汞电极时,应作哪些检查?

【答案】(1)使用前应先取下电极下端口和上侧加液口的小胶帽,不用时戴上。安装电极时,电极应垂直置于溶液中,内参比溶液的液面应较待测溶液的液面高。

(2)电极内饱和KC1溶液的液位有足够的高度,电极下端要保持有少量的KCL 晶体存在。(3)使用前应检查玻璃弯管处是否有气泡,若有,应排除;检查电极下端陶瓷芯毛细管是否畅通。

(4)当待测溶液中含有

及高氯酸等物质时,应加置KN03盐桥。

4. 极谱干扰电流有哪些?请分别说出消除它们的方法。

【答案】极谱干扰电流主要有:

(1)残余电流它又分为微量杂质的还原电流和充电电流。其中微量杂质的还原电流可通过注意所用试剂和水的纯度,来避免出现过高的空白值,也可通过作图法来扣除;而电容电流的影响则只能通过建立新的测量技术来降低。

(2)迁移电流可通过加入支持电解质来消除。

(3)极谱极大可加入少量极大抑制剂如动物胶、表面活性剂等来消除。

(4)氧波可通入惰性气体如氢气、氮气等,或在中性和碱性溶液中加入少量亚硫酸钠来消除。(5)氢波尽量在中性或碱性溶液中进行测量,或控制扫描电位在氢波出现之前。

5. 药典规定

C 干燥至恒重的标准溶液的标定操作如下:取120°约

0.15g ,精密称定,置碘量瓶中加水50mL 溶解,再加KI 2g,轻摇使溶,加稀硫酸40mL ,摇勾,密塞。在暗处放置l0min 后,加水50mL 稀释,用

(1)为什么称取约0.15g 的(2)为什么在碘量瓶中进行?

(3)为什么加KI 后,需要在暗处放置l0min? 若放置时间过短,终点时会发生什么现象? (4)滴定前为什么要加水稀释?

(5)为什么近终点时才可加入淀粉指示剂?

(6)加水50mL ,加KI2g ,加稀硫酸40mL ,用什么量器量取? 【答案】(1)有关反应如下:

若滴定使用的是50mL 滴定管,控制标准溶液的消耗量在30mL 左右,则应称取量为:

(2)KI 加入后,在酸性条件下就会发生上述的置换反应,会有大量的析出,因为具有挥发性,

为防止

的挥发,此反应需要在碘量瓶中进行。

必须有充分的反应时

给标定结果带

(3)因为置换反应速度很慢,为保证反应进行得完全,析出定量的

的质

标准溶液滴定至近终点时,加淀粉指示

剂3mL ,继续滴定至蓝色消失而显亮绿色,即为终点。请回答

间。由于在光照射下,在酸性溶液中更容易被空气中的氧而氧化,析出过量的

来很大的误差,所以在暗处放置l0min 。放置的时间过短,置换反应不够完全,在以后的滴定过程中会不断地有析出,造成终点“回蓝”,使终点难以正确判断,从而影响标定结果。

(4)滴定前将溶液加水稀释,目的有两个:

①降低酸度;滴定反应需要在中性或弱酸性溶液中进行,若不稀释,则酸度较强

,发生分解,而且r 也极易被空气中的氧所氧化;

是绿颜色的,当浓度很大时,颜色

的颜色变浅,为亮绿色,有利被淀粉吸附得很牢固,在近

②使被滴定液的颜色变浅。在置换反应中,

反应产物于滴定终点的观察。

较深,使滴定终点的颜色变化不明显,用水稀释后浓度降低,

(5)指示剂如在滴定前就加入,

由于溶液中的大量存在,终点时不易立刻与

作用,使蓝色褪去迟缓而产生终点误差。