2016年温州大学教师教育学院课程与教学论之外国教育史复试笔试最后押题五套卷
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2016年温州大学教师教育学院课程与教学论之外国教育史复试笔试最后押题五套卷（一） . .... 2
2016年温州大学教师教育学院课程与教学论之外国教育史复试笔试最后押题五套卷（二） . .. 12
2016年温州大学教师教育学院课程与教学论之外国教育史复试笔试最后押题五套卷（三） . .. 20
2016年温州大学教师教育学院课程与教学论之外国教育史复试笔试最后押题五套卷（四） . .. 29
2016年温州大学教师教育学院课程与教学论之外国教育史复试笔试最后押题五套卷（五） . .. 39
一、单选题
1． 雅典的教育制度注重（ ）。
A. 德智体美和谐发展
B. 军事
C. 文字
D. 体育及军事训练
【答案】A
【解析】雅典的教育，是繁荣的雅典文化、科学、艺术中的一个重要环节，也是雅典实施奴隶主民主政治的一个不可缺少的有机组成部分。其特点包括:
①要把统治阶级的子弟训练成为身强力壮的军人，更要求把他们培养成为具有多种才能、能言善辩、善于通商交往的政治家和商人;
②重视智育，重视德育和美育，教育内容比单纯实施军事体育训练的斯巴达的教育要丰富、充实得多，教育方法也要灵活得多。雅典就是通过这样的教育来培养身心和谐发展的能履行公民职责的人。
2． 被誉为美国“公立学校之父”的教育家是（ ）。
A. 杰斐逊
B. 富兰克林
C. 林肯
D. 贺拉斯·曼
【答案】D
【解析】贺拉斯·曼是19世纪美国杰出的教育家，他在推动美国公立学校发展上作出了杰出贡献，被誉为“美国公立学校之父”。他的普及教育、师范教育思想不仅深刻地影响了美国的教育理论与实践，而且在国际教育界一也产生巨大的反响。
3． 主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，制定他们依次发言，这些见解，是班级授课制的萌芽。其倡导者是（ ）。
A. 西塞罗
B. 昆体良
C. 柏拉图
D. 普罗泰戈拉
【答案】B
【解析】昆体良在教学理论的许多方面提出了精辟的见解，对几百年的罗马帝国以及文艺复兴时代影响很大。昆体良认为，大多数的教学可以用同样大小的声音传达给全体学生，更不必说那些修辞学家的论证和演说，无论听众多少，每个人都能全部听清楚。他还提出，根据一些教师的实践，把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，指定他们依次发言。昆体良的这些见解，是班级授课制思想的萌芽。
4． 希腊化时期，文化教育中心从雅典转到（ ）。
A. 拜占庭
B. 小亚细亚
C. 亚历山大利亚城
D. 斯巴达
【答案】C
【解析】在古典时期，雅典一直是文化和教育的中心，而在希腊化时期，这一中心逐步转移到亚历山大利亚城。该城由于拥有规模宏大的图书馆、博物馆、植物园、动物园和气象台，成为了文化和教育的中心，吸引了来自各地的学者。在整个希腊化时期，亚历山大利亚城事实上一直是东西方文化交流的中心。
5． 爱尔维修教育理论的核心除教育万能论外还有（ ）。
A. 人的智力平等
B. 天赋人权
C. 天赋神权
D. 人生而不平等
【答案】A
【解析】在十八世纪法国唯物主义思想家当中，爱尔维修非常重视教育的作用，甚至夸大它的作用而主张教育万能。他接受洛克的主张，否认先天观念，认为人的一切精神活动、人的认识，都来源于感官对外界事物的感觉。因此，他认为每一个具有良好感觉器官的人，都拥有同样的认识能力，都可以认识真理。他坚信人在智力上生来都是平等的，人人都可以接受教育，进行学习。爱尔维修以建立在唯物主义认识论基础上的智力平等说，否定了天赋不平等的封建传统偏见，并
从理论上确认了人人都应享有接受教育的平等权利，这在反对封建主义方面是有重大进步意义的。
6． 主张“教育应以宗教为基础，教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民; 实施宗教教育是学校课程的核心; 教育应该属于教会”的教育理论的是（ ）。
A. 要素主义教育
B. 永恒主义教育
C. 新托马斯主义
D. 结构主义教育
【答案】C
【解析】新托马斯主义教育是提倡宗教教育的一种教育理论，20世纪30年代产生于意大利、法国等国家，第二次世界大战以后，也曾在美国流行。主要代表是法国的马利坦。新托马斯主义教育的基本观点是:①教育应以宗教为基础; ②教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民; ③实施宗教教育是学校课程的核心; ④教育应该属于教会。由于新托马斯主义教育也主张复古，因此，它有时也被归入永恒主义教育一派。但是，新托马斯主义教育又与永恒主义教育不同。前者是以经院哲学为理论基础，把宗教教育作为教育的核心和最高的目标。
7． 中国共产党领导下的抗日民主根据地发展教育的基本精神是（ ）
A. 教育为长期的战争服务
B. 群众教育第一
C. 注重教育的正规化建设
D. 生产教育第一
【答案】A
【解析】这道题考查的是对中国共产党领导下的抗日民主根据地教育特点的掌握程度。在抗日战争时期，中国共产党领导下的抗日根据地执行教育为抗战服务的教育政策，把教育事业作为抗战事业的重要组成部分。1938年，毛泽东就指出，“在一切为了战争的原则下，一切文化教育事业均应使之适合战争的需要”。在整个抗日战争中，中国共产党在政策“干部教育第一，国民教育第二”的指导下，将干部的教育工作作为根据地教育的重点。
8． 小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚，而那些爱护弱小的同学则受
到大家的喜爱。久而久之，他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于（ ）。
A. 亲历学习
B. 观察学习
C. 迁移学习
D. 试误学习
【答案】B
，是指学习者观察榜样在一定情境中的行为及其结果且无【解析】观察学习又称“替代学习”
需直接强化的学习。观察学习是由班杜拉提出的，他认为观察学习的过程包括4个彼此相联的环节:注意，保持，动作再生，强化与形成动机。迁移学习，是指己经获得的知识、技能、情感和态度等对新的虚席的影响，就是一种学习对另一种学习的影响。试误学习，是说一定的联结是通过尝试与错误（试误）过程而自动形成的，不需要以观点为中介，这个说法是在学习的联结理论中出现的。小明通过观察榜样的行为，逐步模仿而使自己获得榜样的行为，属于观察学习。因此，答案选B
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