2018年广西师范大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之普通心理学考研核心题库
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2018年广西师范大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之普通心理学考研核心题库（一） . 2 2018年广西师范大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之普通心理学考研核心题库（二） . 7 2018年广西师范大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之普通心理学考研核心题库（三）14 2018年广西师范大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之普通心理学考研核心题库（四）21 2018年广西师范大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之普通心理学考研核心题库（五）28
一、名词解释
1． 比率智商
【答案】比率智商是智商的一种形式，是表征个体智力发展相对水平的一种指标，斯坦福一比内智力量表首次采用。计算公式为式中IQ 表示比率智商，MA 表示心理年龄或智力年龄，CA 表示实足年龄或实际年龄。比率智商依赖智力年龄与实足年龄的比值。其局限性为心理年龄不可能永远随实足年龄的增加而增加，超过一定的年龄，再按这个公式计算就会得出智商随年龄增长而下降的结论。
2． 视觉搜索
【答案】视觉搜索是指视觉系统对形的识别开始于对原始特征的分析与检测。这些原始特征包括点、线条、角度、朝向和运动等，对这些特征的检测是自动的，无需意识的努力。对图形的原始特征的分析，是由视觉系统的特征检测器来完成的。
3． 再造想像
【答案】再造想像是根据言语的描述或图样的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。依据别人的描述进行的再造想像有一定程度的创造性，但水平比较低。再造想像的形成要求有充分的记忆表象作为基础，再造想像离不开词语思维的组织作用。
4． 根源特质
【答案】根源特质是卡特尔人格理论术语。指那些相互联系而以相同原因为其基础的决定个体行为的内部特质，是人格结构最重要的部分。对人格测验加以因素分析可获得表面特质，进一步分析表面特质可获得根源特质。准确识别控制行为的根源特质能较好地预测个体行为。
二、简答题
5． 简述场依存性与场独立性。
【答案】认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，也称认知方式。场独立性和场依存性就是认知方式的一种分类方法。
场独立性与场依存性这一人格差异，表现在心理活动的许多方面，在知觉、思维、学习和人际交往等方面都可以看到这种差异。
具有场独立性认知风格的人，心理分化水平较高，主要依据内在的标准或内在参照，与人交
往时，不够细心、不能体察入微。而具有场依存性认知风格的人，心理分化水平低，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时能考虑到对方的感受。
整体说来，场独立性与场依存性没有好坏之分。具有场独立性的人认知重构的能力强，在认知中具有优势; 而具有场依存性的人社会技能高，在人际交往中具有优势。
6． 简述时问知觉及其影响因素。
【答案】我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。包括四种形式:对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。
影响时间知觉的因素如下:
（1）感觉通道的性质:在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。
（2）一定时间内事件发生的数量和性质:在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。在回忆往事时，情况相反。
（3）人的兴趣和情绪:人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时问的估计不足。相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢; 相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过的快。
7． 简述德韦克（C.S.Dweck ）的成就目标定向理论。
【答案】（1）成就目标定向理论是以内隐能力理论为基础，在德韦克能力理论的基础上发展而来的一种学习动机理论。德韦克认为，人们对能力持有两种不同的内隐观念，即能力增长观和能力实体观。持能力增长观的个体认为，能力是可以改变的，随着学习的进行而提高; 持能力实体观的个体则认为，能力是固定的，不会随学习而改变。
（2）由于人们持有不同的内隐能力观，因而导致他们形成了不同的成就目标观。持能力增长观的个体倾向于确立掌握目标，掌握目标（mastery goals），个体的目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到了上述目标就是成功。个体对自己的评价往往依据任务标准和自我标准;; 持能力
，实体观的个体则倾向于确立成绩目标（performance goals）个体的目标定位在好名次和好成绩上，
认为只有赢了才算成功。这种目标常常表现在把自己和别人进行比较，并且根据一般标准来评价自身的表现。
（3）这两类成就目标在选择任务、评价标准、情感反应、对学习结果的归因等方面是不同的，具有不同的学习效果。具有掌握目标的个体，往往会采取主动、积极的行为，如选择适当的具有挑战性的任务，并使用深层的加工策略等; 而具有成绩目标的个体，往往有较高的焦虑水平，有时不敢接受挑战性的任务，遇到困难有时容易退缩。
8． 简述反应时的影响因素。
【答案】（1）反应时是指刺激作用于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应时是心理学研究中最重要的反应变量和指标之一二
（2）影响反应时的因素可以分为外部因素和机体因素两大类:
①外部因素包括以下几个方面:
a. 刺激呈现的感觉通道:不同的感觉通道的刺激的反应速度存在差异。
b. 刺激的物理特征:刺激物的大小、形状、颜色等会影响到反应时的长短。
c. 刺激物的复杂程度:刺激物的复杂程度会影响到反应时。
d. 刺激呈现的位置:不同的呈现位置会影响到反应时。
e. 刺激的时间特性和空间特性:时间和空间因素的累加会影响到反应时。
f. 其他来自环境和实验仪器方面的因素也会影响到反应时。
②机体因素包括:机体的适应水平、被试的准备状态、额外动机、被试的年龄、练习、个体差异等。
9． 什么是内隐记忆?
【答案】内隐记忆是指过去经验对个体当前活动的一种无意识的影响。与外显记忆相对。其操作性定义是在不需要对特定的过去经验进行有意识或外显的回忆的测验中表现出来的、对先前获得的信息的无意识的提取。由于这种记忆对行为的影响是自动发生的，个体无法意识到，因此又可称为自动的、无意识的记忆。
10．简析动机的期待价值理论。
【答案】新行为主义者托尔曼在动物实验的基础上提出，对达到目标的期待是行为的决定因素。行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期待。 托尔曼将期待定义为刺激与刺激的联系电
绩就期待雷声或反应和刺激的联系如看见闪
期待在考试中取得好成这是由刺激引起的期待;
平时努力学习这是由反应引起的期待。期待是重要的，它能帮助个体获得目标。
托尔曼的期待价值理论在行为主义的基础上，认为个体的认知在动机产生中起着十分重要的作用，对后来的动机理论和学习动机理论都产生了十分重要的影响。
11．为什么信总加工认知心理学的产生是心理学史上的第二次革命?
【答案】（1）认知心理学以信息加工观点为核心，以其新的理论观点和丰富的实验成果迅速改变者心理学的面貌。
①在认知心理学所产生的影响中，一个重要之点是认知心理学否定了行为主义，重现恢复了意识在心理学中的地位。
②同时认知心理学将心理过程看作信息加工过程，为研究心理活动的内部机制或内部心理机制确立了一个新的具体研究方向。这个新的研究方向使心理过程的研究领域扩大，使心理过程的研究从心理物理函数走向内部心理机制，使对心理过程的研究从分析性研究转向综合性研究，并开始重视个别差异和个案研究。
（2）现代认知心理学除了应用心理学的一般研究方法外，还发展了自己特有的一些研究方法，