[问答题,简答题]

王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。吸烟后。随手将烟蒂仍在课桌下面…….教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：

从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。 ["A．间接性","B．直接性","C．公开性","D．开放性"] 我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。 ["A．阶级性","B．等级性","C．传统性","D．垄断性"] “天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出目（）。 ["A．《论语》","B．《中庸》","C．《大学》","D．《孟子》"] 论述影响人格发展的社会因素。 简述学习策略的原则。

王老师是一位青年教师，工作热情非常高，对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位老师讲课情急时，“笨猪”“死脑子”等语就脱口而出。吸烟后。随手将烟蒂仍在课桌下面…….教育后的班级怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话的学生并没减少，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
问题：