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问题:

[单选] 奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。

A . 有意义接受学习
B . 有意义发现学习
C . 发现学习
D . 探究学习

诊断肺炎球菌肺炎,以下哪一项化验检查最有价值。() 痰培养可见肺炎球菌。 肺实变体征。 肺部湿啰音。 X线胸片呈以肺叶或肺段分布的大片阴影。 外周血白细胞总数升高,以中性粒细胞升高为主。 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()。 直接强化。 间接强化。 自我强化。 替代性强化。 下列哪种细菌性肺炎一般不出现肺脓肿改变()。 流感嗜血杆菌。 军团菌。 肺炎克雷白杆菌。 肺炎链球菌。 大肠杆菌。 下列关于中药的煎煮,说法错误的是() 解表药宜用文火快煎。 煎药器具最好用陶瓷器皿中的砂锅、砂罐。 煎一般药宜先武火后文火。 一剂药一般可煎三次,最少应煎两次。 汤剂煎减后应榨渣取汁。 患者男,25岁。近2周来因“备考”较劳累后感觉乏力,今日突发寒战、发热、全身肌肉酸痛,咯血1日而就诊。查体:T39℃,右上肺可闻及少许湿啰音,叩诊呈浊音、语颤中强。WBC10.8×10/L,N85%,胸片见右上肺大片状浓淡不均、密度增高阴影。最可能的诊断是() 右上肺肺炎球菌肺炎。 右上肺干酪性肺炎。 右上肺过敏性肺炎。 右上肺支原体肺炎。 右上肺癌。 奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。
参考答案:

  参考解析

本题考查奥苏伯尔的有意义接受学习论。他根据两个维度对认知领域进行学习分类:一是学习进行的方式,分为接受学习和发现学习;另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系,可分为机械学习和有意义学习。有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的(内在的)和实质性的(非字面)联系。所谓非人为的是指新知识与已有观点的联系是合理的或有逻辑基础的。实质性的是指新知识与已有观点之间的联系是在理解后建立的,而不是字面上的联系。故选A。

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