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一、单项选择题

1． 最直观的发展常模是（ ）。

A. 离差智商

B. 心理年龄

C. 发展顺序量表

D. 智力年龄

【答案】C

【解析】最直观的发展常模是发展顺序量表，因为它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为就表明其发育正常，相应能力或行为早于某年龄出现，说明发育超前，否则即为发育滞后。这种常模对儿童家长来说最易于理解，并可以监察儿童的生长发育情况。

2． 适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算的是（ ）。

A. 点二列相关

B. 二列相关 C. 相关

D. 积差相关

【答案】C 【解析】相关适用于计算两个变量均为二分称名变量的相关；点二列相关适用于计算一个是正态连续变量另一个是真正的二分称名变量的相关；二列相关适用于计算两列变量都是正态等距变量，但其中一列变量被人为地分成两类的相关；积差相关适用于计算两个连续变量之间的相关。

3． 采取前测后测方法，可获得在前测中错误回答某题目而在后测中能够正确回答的被试人数比例，此即该题目的（ ）。

A. 信度

B. 效度

C. 个人获得指数

D. 通过率

【答案】C

【解析】个人获得指数其值在0至±1.00之间变化，其大小直接反映了经过教学活动之后受

益的被试比例。信度又称可靠性，即测量的一致性程度，操作化定义指一组测量分数的真实方差与实得方差之比，或者指真实方差占总方差的百分比。效度即测验的准确性，也就是一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量事物的程度。

4． 反映测验结果可靠性、稳定性的指标是（ ）。

A. 效度

B. 信度

C. 难度

D. 区分度

【答案】B

【解析】信度主要是指测量结果的可靠性或一致性。和信度相关的一个概念是效度，信度是效度的前提条件。信度只受随机误差的影响，随机误差越大，信度越低。因此，信度可以视为测试结果受随机误差影响的程度。系统误差产生恒定效应，不影响信度。

5． 在评价中心技术中，无领导小组、文件框等测验属于（ ）。

A. 情境测验

B. 评定量表

C. 投射测验

D. 自陈测验

【答案】A

【解析】评价中心技术是现代人事测评的一种主要形式，被认为是一种针对高级管理人员的最有效的测评方法。一次完整的评价中心通常需要两三天的时间，对个人的评价是在团体中进行的。无领导小组、文件框等测验属于情境测验。

6． 对于不同平均能力水平的团体，题目的（ ）会影响信度系数。

A. 难度

B. 表达方式

C. 代表性

D. 效度

【答案】A

【解析】测验的信度不仅受取样团体中个别差异程度的影响，也会由于不同团体间平均能力水平的不同而不同。这是因为，对于不同水平的团体，题目具有不同的难度，每个题目在难度上的微小差异累计起来便会影响信度。

7． 在经典测量的真分数模型下，公式A. 测量误差的变异数

中的是（ ）。

B. 观察分数的变异数

C. 与测量目的有关的变异数

D. 稳定的但出自无关来源的变异数

【答案】D

【解析】根据经典测量理论的真分数模型中各变量的含义，

出自无关来源的变异数，是与测验目的有关的变异数，

为D 项。

8． （ ）是指测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度。

A. 内容效度

B. 实证效度

C. 预测效度

D. 结构效度

【答案】D

【解析】内容效度是指所设计的题项能否代表所要测量的内容或主题；结构效度是指测验能说明心理学上的理论结构或特质的程度；效标效度是指一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行预测时的有效性；预测效度是效标效度的一种，指测验对预测某种行为的有效性程度。

9． 在某次考试中，小明的语文、数学成绩均为80, 英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65, 语文标准差为10, 数学标准差为15, 英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是（ ）。

A. 语文、数学、英语

B. 英语、数学、语文

C. 英语、语文、数学

D. 语文、英语、数学

【答案】C

10．下列属于团体测验的是（ ）。

A. 比奈—西蒙测验

B. 陆军甲种测验

C. 韦克斯勒智力测验

D. 瑞文测验

【答案】B

【解析】陆军甲种测验是用于招募和选拔士兵的团体智力测验。其他三项测验都属于个别智力测验。

是总变异数，是稳定的但是测量误差的变异数，此题答案应