关注学生的需要，根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题，这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？（） A、以学生为中心。 B、以经验为起点。 C、以合作为主线。 D、以情境为中介。
简述凤姐或“贪”或“狠”或“辣”的一个故事情节。
仪器不准确产生的误差常采用（）来消除。 校正仪器。 对照试验。 空白试验。 回收率试验。
质量检验据技术标准作出合格或不合格的判断，表现了质量检验的（）。 把关作用 。 评价作用 。 预防作用 。 信息反馈作用。
积分作用调节的最终结果是（）。 A、余差减小。 B、余差为零。 C、余差不变。 D、出现积分饱和现象。
成长中的青少年更关注（）对自己的评价。
