把实物、教具呈示给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称（）。 讲授法。 实验法。 参观法。 演示法。
一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。 信度。 效度。 区分度。 难度。
一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。 信度。 难度。 区分度。 效度。
“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义（）。 传授科学知识。 反复练习巩固。 发展智力。 加强"双基"教学。
以下不属于泰勒评价程序步骤的是（）。 确立评价目标。 确定评价情境。 控制评价过程。 利用评价结果。
比较准确地体现了启发式教学原则的主张是（）。
