● 摘要
记忆的情绪性增强效应（Emotional Enhancement of Memory，EEM）是指，情绪性事件较非情绪性事件，即中性事件更容易被记住，且记忆的情绪性增强效应受到唤醒度、效价、记忆类型等多种因素的影响。Hamann（2001）提出记忆的情绪性增强效应两阶段模型：编码效应和编码后效应。大量研究表明特质焦虑者对负性信息表现出明显的注意偏向即存在编码效应，但鲜有特质焦虑者编码后效应的研究。因此，有必要对特质焦虑者和非特质焦虑者记忆的情绪性增强效应进行差异性研究。而情绪性事件的记忆（信息编码、存储、检索和提取过程）伴随着相应的情绪体验和生理唤醒（Smith，2005）。个体对威胁性信息的注意、评价和记忆偏好是形成和固着焦虑型人格特质的首要影响因素（Williams，Watts，MacLeod，& Mathews，1997）。根据特质焦虑者记忆的情绪性增强效应特点，可对伴随情绪记忆而形成的焦虑情绪进行干预，控制其焦虑水平。
研究目的：
探讨不同情绪效价、唤醒度及记忆类型下，特质焦虑者内隐及外显记忆的情绪性增强效应特点。在此基础之上，根据其特点提出相应的焦虑情绪干预策略，并其有效性进行验证。
研究方法：
通过状态——特质焦虑量表（STAI）从500名大学生中筛选出60名特质焦虑量表得分高者为特质焦虑组，60名特质焦虑量表得分低者为非特质焦虑组。刺激材料采自国际情绪图片系统（IAPS）。
研究一：负性刺激下，特质焦虑者内隐及外显记忆的情绪性增强效应特点研究，采用学习——再认范式和加工分离任务范式。
3（刺激类型：负性唤醒、负性非唤醒、中性）×2（测验类型：包含、排除）×2（组别：特质焦虑组、非特质焦虑组）×2（性别：男、女）混合实验设计。
研究二：正性刺激下，特质焦虑者内隐及外显记忆的情绪性增强效应特点研究，采用学习——再认范式和加工分离任务范式。
3（刺激类型：正性唤醒、正性非唤醒、中性）×2（测验类型：包含、排除）×2（组别：特质焦虑组、非特质焦虑组）×2（性别：男、女）混合实验设计。
研究三：特质焦虑者焦虑情绪干预效应研究，采用残图命名范式。
2（焦虑类型：状态焦虑、特质焦虑）×2（组别：实验组、控制组）混合实验设计。
研究结果：
（1）特质焦虑组：不同负性图片类型对有意提取成绩（R）和无意提取成绩（A）均有显著影响（FR (2，168)=16.39，p<0.001；FA (2，168)=11.89，p<0.01），其中对负性唤醒图片记忆的有意提取（R）和无意提取（A）成绩均显著高于负性非唤醒图片和中性图片（ps <0.05），对负性非唤醒图片记忆的有意提取（R）和无意提取（A）成绩均与中性图片无显著性差异（ps>0.05）；非特质焦虑组：不同负性图片类型对有意提取成绩（R）和无意提取（A）成绩均无显著影响（FR (2，168)=2.58，p>0.05；FA (2，168)=2.76，p>0.05），其中对负性唤醒图片、负性非唤醒图片的有意提取（R）和无意提取（A）成绩均与中性图片无显著性差异（ps>0.05）。
（2）特质焦虑组：不同正性图片类型对有意提取成绩（R）无显著影响（FR (2，168)=0.76，p>0.05），对无意提取（A）成绩有显著影响（FA (2，168)=11.99，p<0.001），其中对正性唤醒图片记忆的有意提取（R）成绩与正性非唤醒图片和中性图片无差异（ps>0.05），对正性唤醒图片记忆的无意提（A）取成绩显著高于正性非唤醒图片和中性图片（ps<0.05）；非特质焦虑组：不同正性图片类型对有意提取成绩（R）和无意提取（A）成绩均有显著影响（FR (2，168)=12.11，p<0.001；FA (2，168)=18.62，p<0.001），其中对正性唤醒图片、正性非唤醒图片记忆的有意提取（R）和无意提取（A）成绩显著高于中性图片（ps<0.05）。
（3）特质焦虑组和非特质焦虑组的记忆成绩差异表现在：对负性唤醒图片记忆的有意提取（R）、负性唤醒图片的无意提取（A）、负性非唤醒图片的无意提取（A）、正性唤醒图片的有意提取（R）、正性非唤醒图片的有意提取（R）、正性非唤醒图片的无意提取（A）（ps<0.05）。
（4）实验组组与控制组相比，前者被试的状态焦虑水平较正性情绪记忆训练前有了显著的下降（t (18)=2.64，p<0.05），特质焦虑水平临界显著下降（t (18)=2.09，p=0.051）。
研究结论：
（1）特质焦虑者对负性唤醒图片的外显记忆及内隐记忆存在情绪性增强效应；对正性唤醒图片的内隐记忆存在情绪性增强效应。
（2）非特质焦虑者对负性唤醒、非唤醒图片的内隐记忆及外显记忆均不存在情绪性增强效应，对正性唤醒图片、非唤醒图片的内隐记忆及外显记忆存在情绪性增强效应。
（3）特质焦虑者对负性图片的内隐记忆及外显记忆情绪性增强效应、对正性图片的内隐记忆情绪性增强效应，均受到唤醒度的影响。
（4）非特质焦虑者对正性图片的内隐记忆情绪性增强效应受到正效价的影响，外显记忆情绪性增强效应受到唤醒和正效价的共同影响。
（5）特质焦虑者对正性图片的内隐记忆及外显记忆出现了分离现象。
（6）正性唤醒刺激的内隐记忆训练对降低特质焦虑者的焦虑水平有效。