教师最需提升的素养是（） 专业技能。 助人技能。 专业精神。 专业承诺。
为了一定的目的，经过一番深思熟虑之后，做出行动的决定：（）。 自知行为。 自愿行为。 自选行为。 以上全部。
学生学习表达各种情绪，属于（） 情绪认知。 情绪表达。 情绪体验。 情绪管理。
每个出自意志的行动都有一定的目的，趋向一定的目标，其本性就在于任何动机和行动都要产生结果，实现一定的目的。此为（） 常识派的观点。 目的论的观点。 动机论的观点。 动机和效果的统一观点。
弱化是指，使一个人原有的行为模式逐渐减少，这个时候从效果上来讲就叫弱化。弱化表现是（） 弱化的形式是通过对对方无反应来实现的。 负性无条件安抚形式。 负性有条件安抚形式。 以上都不是。
当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先肯定了学生的成绩进步，这是什么类型的安抚形式（）
